根据《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神和孤独症谱系障碍学生幼小衔接适应学校生活应具有的基本能力,设计“身心适应”“生活适应”“社会适应”“学习适应”四个模块。学生用书以图片为主,兼有关键提示语,表达简洁明了,通俗易懂,符合学生的学习习惯。 1.身心适应 知道班级、饭堂和宿舍在学校的所在位置及功
本书所对应的课程属于“职业教育特殊教育专业国家教学资源库”建设项目之一,本课程完全开放,自由注册,免费学习。2017年在中国高等教育出版社智慧职教平台上线,资源丰富,运行状况良好。课程内容包含视障、听障、智障等各类特殊儿童随班就读教学的相关内容,内容充分体现职业标准、岗位能力要求。课程设计上充分考虑与职业岗位、职业标准
黄炎培职业教育奖是由中华职业教育社创立,后经中共中央、国务院专项审核通过,在职业教育领域唯一保留的全国性专门奖项。自2007年创立以来,黄炎培职业教育奖充分发挥全国性奖项的导向作用,表彰了一大批在弘扬黄炎培职业教育思想、推动我国职业教育事业高质量发展等方面做出贡献的优秀单位和杰出个人,成为职业教育界广泛认可、具有特殊意
高等职业教育是我国现代职业教育体系的关键环节,也是新时代我国职业教育高质量发展、提质培优发展的改革重心。本书分别从理论和实践纬度,探讨总结了新时代我国高等职业教育改革发展的关键问题和热点话题,涵盖从历史到现实、从国际到国内的特别是十九大以来,我国高等职业教育改革发展的新理念、新特征、新趋势,聚焦高等职业教育的新时代内涵
本书主要介绍国内外学习科学与技术领域的经典研究成果,重点介绍当前国际学习科学领域的核心概念及重要研究发现、多媒体学习理论、有代表性的学习技术、学习科学研究方法和国内外主要研究组织、学习评估以及未来的学习等主题。本书将主要包括八章节的内容:学习科学的基础、学习技术概述、多媒体学习理论、学习科学研究方法、学习设计与学习工程
本书系浙江省哲学社会科学规划课题(22NDJC355YBM)《自我与职业双重生产视角下残健融合就业的形成机理与实证检验》阶段性研究成果。本书重点关注特殊职业教育过程中残障高职学生自我与职业的双重生产视角,主要从以下七个方面系统阐述。一是时代价值:新时代我国残健融合型高职院校发展概述;二是逻辑起点:以职业发展促进残疾人共
做智慧父母
本书结合现代心理学和脑科学理论,提出人的无意识行为往往和所处的环境有关,环境具有教育属性的家庭教育新观点,即“室外境教”。书中强调运用环境诱因,顺应人的本能做出无痕的教育;通过“还原地球”“人文境教”“时空历史”等板块,详细讨论如何根据孩子内在成长的需要去匹配相应的室外环境,如何利用周围的环境来健全孩子的人格,如何在教
孩子的心理问题,已成为不容忽视的社会现象,家庭是社会的细胞,有亲子关系良好的正常家庭,才会有和谐温暖的正常社会。本书正是基于这一洞察,不仅关注了孩子的心理健康,更深刻地揭示了家长在亲子关系中的重要作用。《亲子庄园》分别为“【春之歌】学做父亲”“【夏之曲】常常去倾听”“【秋之色】有时去帮助”“【冬之韵】总是去鼓励”四大篇
本书结合郎艺丹老师的精选课程,立足于发展心理学的基本原理,将不同年龄阶段的亲子沟通作为典型范例,为家长们全景式展示“有效沟通”与“无效沟通”的对话场景,并在方法上总结了若干种适用于不同年龄段的沟通方式,结合漫画、插画等形式进行案例的场景复现,更为直观有趣的展示沟通方法。