本书全面阐述了当下高职产教融合的背景、内涵和特点，并且介绍了专业学院、产业学院等具有中国特色的高等职业教育产教融合校企合作办学模式，重点论述了现代产业学院的治理体系、师资队伍建设、校企文化融合、人才培养模式改革等内容，同时列举部分高职院校产教融合案例。

本书从课堂转型的内涵、帮助学生形成学科核心素养、当课堂转型的探索者、指向素养发展的学习共同体构建、指向素养发展的学习情境构建、指向素养发展的课堂互动、指向素养发展的在线教学——深度学习视角、指向素养发展的学习活动的设计、指向素养发展的课堂教学组织、指向素养发展的课堂教学评价、指向核心素养的教学模式等方面展开论述。

本书是鲁班工坊研究与推广中心科研团队在大量调查的基础上，由天津市鲁班工坊研究与推广中心联合鲁班工坊参建院校，基于天津成功经验，以实际建成运营的鲁班工坊项目成果为依据，对鲁班工坊自2016年创立以来，截至2023年所有项目建设情况的全面总结与梳理，是对鲁班工坊取得成就与未来发展的综合性分析。

本书为研究报告。全书分总报告、分报告和专题报告三个部分。总报告全面总结和记录了鲁班工坊建设与发展七年来的整体建设成效。分报告是对尼日利亚、科特迪瓦、贝宁、塔吉克斯坦、俄罗斯五个典型项目的个案研究，系统总结梳理中国院校在海外创建鲁班工坊的路径与成效，凝练出鲁班工坊的标准化建设模式。专题报告对全球鲁班工坊人才培养质量、鲁班

本书梳理了河源职业技术学院和广东万绿湖文化旅游投资有限公司20年的合作历程，详细介绍了从1.0“工学结合”合作模式、2.0“三通共享”产教融合模式到3.0“四链协同”产教融合模式的发展演变过程，重点展示了合作的突出亮点为校企齐筑人才高地积累了丰富的实践经验，具有重要的示范意义。

本书旨在总结和推广浙江省乡村建设工作中人才培养的先进工作经验和建设成果，创新“乡村工匠”职业教育标准，并以浙江同济科技职业学院典型案例为例，理论与实践相结合，为乡村建设人才的培养提供依据及借鉴。本书主要内容有研究背景、理论建构、培育模式与路径、职业教育标准、实践探索、育人典型、政策法规、建设安全等。

本书主要研究职业院校在数字化转型过程中的策略制定与实施，包括技术平台构建、教学资源整合、教学模式创新、师资队伍建设及管理机制优化等方面，旨在探索适合职业院校特点的数字化转型路径和实践方法。

本书主要分为一阶课程建设研究、二阶课程建设研究和三阶课程建设研究三大部分。具体内容包括：高职学生人文素质培养体系建构研究；高职学生人文素质课程建设研究；基于核心素养的高等职业教育“六维同构、三课协同”通识课程体系构建研究等。

本书以学生身心特点的纵向发展为依据，横向式呈现了日常管理、课堂教学、集体活动、家校沟通和危机干预五大领域的教育细节与管理困惑。

本书根据《国家职业教育改革实施方案》和《四川省职业教育提质培优行动计划(2021—2025年)》等文件精神，结合中职教师课程思政能力现状，紧紧围绕三全育人内涵、中职院校校情、学情、教情等方面展开研究，深入浅出地分析中职教师课程思政能力的现实困境及问题归因，深层次挖掘、全面系统研究三全育人视域下中职教师课程思政能力提升的