本书紧紧围绕“职业教育测量与评价”这一核心主线，全面系统地梳理职业教育领域的前沿评价理论、实用方法与先进技术，深度融合国内外丰富的实践经验，精心构建起一套覆盖多维度、多场景的测评框架，为提升职业教育质量、夯实职业教育根基提供坚实的科学依据。 本书遵循“理论奠基—方法支撑—实践应用”的严谨逻辑脉络逐步展开。具体安排如下: 基础理论篇（第一章至第四章）。从职业教育测量与评价的基础概念和发展历程切入，深度剖析信度、效度、难度、区分度等核心质量特征，为后续深入学习和实践奠定坚实的理论基石。实施技术篇（第五章至第八章）。聚焦职业院校办学水平测评、产教融合质量测评、学生测评、“双师型”教师测评等关键应用场景，详细阐释指标构建、工具开发、数据分析以及结果应用的全流程，助力读者掌握实际操作技能。深化应用篇（第九章至第十一章）。将视角延伸至专业建设、教学实践、实训基地等职业教育的关键领域，结合丰富的实际案例和详细的操作指南，深入探索评价体系的动态优化路径，为职业教育实践提供切实可行的指导。

邓文新，教育学博士，教授，博士生导师，任职于广东技术师范大学。长期致力于教育技术学、职业教育数字化及人工智能教育等领域的研究。曾参与制定广东省“互联网+教育”发展中长期规划等多项政策文件；主持国家级、省部级及企业委托课题20余项；主编参编专著与教材共8部；在《电化教育研究》等学术期刊发表论文50余篇；获全国及广东省教育软件一等奖2项、二等奖3项；拥有发明与实用新型专利、软件著作权等知识产权12项。主讲“教育研究方法”等5门研究生课程；获得国家级、省部级教学成果奖3项。付平，博士，硕士生导师，广东技术师范大学副教授。近五年来，主持及参与各类课题16项，其中主持教育部人文社科一般项目、广东省基础与应用基础研究青年项目、广东省哲社规划项目等省部级课题6项，参与国家社科重点项目、国家自然科学基金等国家级课题4项；在国内外核心期刊发表论文10余篇，出版教材与专著5部，获软件著作权2项。主讲“职业教育测量与评价”“教育管理学”等课程。