大力发展普惠性学前教育公共服务是当前我国学前教育事业发展的重点。然而目前我国普全书共分为三个部分，第一部分聚焦指数构建，通过内涵剖析和模型构建，从投入层面的服务充分性、分配层面的服务均衡性、产出层面的服务公益性、结果层面的服务满意度研制普惠性学前教育公共服务发展指数和测评量表。第二部分聚焦指数测评，在阐明测评理念和方案

本书是“十四五”职业教育国家规划教材、高等职业教育新形态一体化教材。本书共分八个单元，包括学前教育研究概述、课题的选择与设计、文献检索、观察研究、调查研究、个案研究、研究数据的统计分析、撰写论文与研究报告。本书简化理论体系，强化能力训练，设置技能实训模块，使学生理论与实践相结合；编写体例新颖、活泼，从学习目标入手，进入

本书是“十四五”职业教育国家规划教材、高等职业教育“岗课赛证”融通新形态一体化教材。本书着眼于岗（典型职业岗位技能）、课（专业课程内容）、赛（职业技能大赛）、证（幼儿园教师资格证考试）有机融合，配备数字化资源，以新形态、全媒体、立体化的形式呈现。本书坚持综合素质教育原则，突出知识的完整性、系统性、关联性；以提高幼儿园教

本书稿以《走向优质--中国幼儿园教育质量评价标准》（以下简称《优质标准》）在全国抽样测评数据为例，讨论学前教育质量评价的三个测量属性即信度、效度和公平性。首先，基于现代信度估计方法，包括基于潜变量的同质性和内部一致性系数估计方法、概化理论方法和项目反应理论模型等，估计学前教育质量评价的内容信度和评价者信度，并据此提出最

学前教育是儿童成长道路上的第一步，是构建未来的基石。在这个全球化的时代，深入了解各国学前教育的差异和相通之处对于教育从业者、家长以及关心儿童成长的各界人士都至关重要。以上海市幼儿园园长培训为依托，本书汇集了来自美国、芬兰、日本、英国等多个国家和地区的学前教育专家学者，深入挖掘并分享了各国和地区早期教育的独特之处，探讨了

截取错误

本教材严格依据《幼儿园教师专业标准(试行)》《教师教育课程标准(试行)》《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》等文件的要求，切实突出教材的导向性和时代性。教材注重自然地融人思想政治教育，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将立德树人落实于课堂教学的主阵地之中，充分突出育人功能。教材致力于提高学幼儿保育专业学生

2021年教yu部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》），首次提出了幼儿园与小学的双向衔接，这是深化基础教育改革，落实全面育人的重大决策。本书由五个项目构成，第一个项目从衔接概述、基本原则和衔接内容三方面对双向衔接进行阐述，帮助学生深入了解双向衔接的行动意蕴和基本理论。第二至四个项目

书中系统展示了幼儿园在转变教师观念、优化场地设置、动态调整材料等多维度的创新实践，旨在推动幼儿在自主游戏中实现全面发展。?全书围绕室内外自主游戏展开，依据小班、中班、大班幼儿发展特点分层设计活动。室内自主游戏里，小班通过生活情境游戏，锻炼幼儿感官探索与动作发展能力；中班以复杂角色游戏，培养协商交流与规则遵守意识；大班借

让儿童的声音被听见，掌握倾听与对话的艺术 我们有两只眼睛，为什么我们只看到了一个东西？每个儿童的内心深处，都潜藏着对真知的渴望。然而，一些教师因缺失儿童意识，扼杀了儿童珍贵的好奇心和学习兴趣。倘若教师能敏锐捕捉儿童的需求，并给予有效的引导，那么儿童的好奇心将转化为持久的探索力。为此，本书提供了两大有力抓手。 &midd