本书展示了基于“理解儿童”的幼儿园教师核心素养模型的应然状态。此外，书中深入探讨了幼儿园教师在学前教育不断改革和发展的浪潮中应当怎样通过主动持续学习来推动自身的专业成长，助力幼儿园教师、学前教育专业师范生以及幼儿园管理者能够更加全面且深入地理解儿童以有效支持儿童的成长，同时达成教师自身专业的可持续发展。