本书主要以统编版高中语文新教材为研究对象，以“学习任务群”为项目，开发出群文阅读教学课例。内容包括普通高中语文必修和选择性必修教材所覆盖的12个学习任务群，26个单元的群文阅读教学设计课例，每个课例均由议题来源、议题解读、文本组合及教学设计四大板块组成，为新一轮的课程改革，尤其是课堂教学变革提供参考。本书立足高中语文新

实践育人是“大思政”的重要组成部分，实践教学是讲活思政课的重要方式。本书以“大思政”建设的精神为指导，立足新时代高校思政新任务、新要求，将系统科学与“大思政”相关理论进行学科交叉研究，在探究高校思想政治理论课实践教学存在的问题及原因的基础上，对高校思想政治理论课实践教学进行内在学理分析，然后在实践层面分析高校思想政治理

本书共分为五章，主要内容包括：大思政背景下高校辅导员的本质、高校辅导员工作课程化模式内涵、辅导员工作课程化的创新、高校辅导员工作课程化的实践案例。

农村幼儿教师由于各方面因素的影响，专业化发展程度不高。针对现阶段农村幼儿教师专业化发展的现状进行分析，提出相应的改进策略，以期促进农村幼儿教师的专业化发展。该书稿主要从现阶段农村幼儿教师专业化发展的状况及现阶段农村幼儿教师专业化发展的改进措施等方面进行研究论证。结论是只有加强农村幼儿家长的教育理念，配合农村幼儿教师做好

本书系云南省教育科学规划项目《高中语文“整本书阅读”单元“课程级”实施研究》的阶段成果。本书以高中语文课程中学术作品(《乡土中国》)阅读和长篇小说(《红楼梦》阅读这两个“整本书阅读”单元的教学实施为研究对象，针对教学实践中的难点痛题问题提出“课程级”实施的核心观点。本书围绕《乡土中国》和《红楼梦》阅读的“课程级”实施，

本书首先提出以学生为中心的高校教学质量评价的研究背景、意义与内容安排；其次，综述以学生中心的高校教学质量评价的相关概念、评价指标体系、影响因素、研究方法等研究成果；最后，从“以自我素质教育为驱动的高职院校专业教学质量评价研究”“以学生满意度为驱动的应用型本科专业理论教学质量评价研究”“以学生满意度为驱动的应用型本科专业

本书将为读者提供“一致性”视角下整数、分数、小数“数的认识”与“数的运算”14个关键节点内容的课堂实录和课例解读。以实践课例让读者深入理解新课标“数与运算一致性”的内涵；打通整数、分数、小数数认识方法的一致性、数的概念的一致性；感悟整数、分数、小数运算法则的一致性；对分数的认识与运算、问题解决如何进行教学联结，突破分数

本书分为探索与思考、实践与反思、教学实录、作品示例四部分。具体内容包括：思维可视化工具在小学数学教学中的应用初探；以“思维可视化”促“结构化学习”；“画”数学，让孩子的思维可视化——探究数形结合在小学数学教学中的应用；小学高段数学思维可视化的实践探索等。

本书分为四个部分，涵盖优秀教师标准、教学准备技能、教学微技能、教师发展与研究技能。

本书是作者结合自己的教师职业，围绕“育人”这一主线，将平时写的数十篇文章串联汇集而成。该书内容丰富，分为潜心育人、深耕细研、笃学善思、智言慧语四个部分，既有对教育生态重建的呼唤，也有对学生成长的期盼；既有对教育本真的认知和理解，又有对学校管理问题的洞察与判断。