全书主要回答以下三个问题：为什么某些地区会发生普惠性学前教育供给的路径与机制创新？创新决策是如何做出的，有哪些具体的创新举措？研究这些创新案例可以学习到什么经验？其中“为什么”的问题涉及普惠性学前教育供给的路径与机制创新的发生背景，即深层文化传统、价值追求以及现阶段的相关社会条件；“怎么样”的问题关注创新的具体举措，是

质量”已成为近年来各领域公共服务发展所关注的重点，在此背景下，我国普惠性学前教育公共服务领域也开始对质量问题进行关注——为广大人民群众提供有质量的普惠性学前教育公共服务。对普惠性学前教育公共服务质量的评估是了解其当前质量现状，也是规范政府、市场和社会的普惠性学前教育公共服务行为、改善和提升其服务能力与水平的重要手段。首

大力发展普惠性学前教育公共服务是当前我国学前教育事业发展的重点。然而目前我国普全书共分为三个部分，第一部分聚焦指数构建，通过内涵剖析和模型构建，从投入层面的服务充分性、分配层面的服务均衡性、产出层面的服务公益性、结果层面的服务满意度研制普惠性学前教育公共服务发展指数和测评量表。第二部分聚焦指数测评，在阐明测评理念和方案

本书引进自OECD，是OECD与美国教育援助委员会合作进行的大学生通用技能（问题解决和沟通能力、创造性和批判性思维）测评报告。这是全球首批关于高等教育机构学生通用技能熟练程度的国际性研究之一，是首个跨国测评大学生通用技能、21世纪学术技能的比较教育研究成果。参与调查的有美国、英国、芬兰、智利、墨西哥、澳大利亚和新西兰等

为了总结、交流和辐射上海市中小学班主任队伍专业化建设的鲜活经验，上海市中小学幼儿教师奖励基金会、上海市中小学德育研究协会班主任专业委员会继《走向专业化I》后又编著出版了这本书。本书共分三编：“第一编：优秀班主任是这样炼成的”、“第二编：市区队伍建设的百花图谱”和“第三编：校本研训培建一体化探索”，汇集了来自上海各区、各

"本书是中国（不含港澳台地区）第一幅全面描绘改革开放40年学位制度的历史画卷，呈现了改革开放40年中国学位与研究生教育恢复、建立与发展的历程，展现了改革开放40年中国学位与研究生教育取得的瞩目成就，展望了未来中国学位与研究生教育发展的趋势。全书共七章，重点围绕中国学位制度的产生、恢复和发展，学位与研究生教育管理体系的建

本书由吉林大学大学生思想政治教育发展研究中心团队负责，专注于观察高校学生工作的新发展、高校学生工作队伍的建设。以大学生思想政治教育理论创新和实践探索为立足点，旨在着力加强思想政治教育工作队伍建设，引导和鼓励学生工作者以多元视角聚焦思想政治教育新常态、新思维的前沿性和规律性研究，推出一系列理论联系实际的学术著作和理论文章

本书是国内第一部系统探讨异地办学中学科建设内在机制的学术专著。作者构建了“学科组织再生产”的理论分析框架，借鉴组织社会学、制度主义理论等多元视角，深入学科建设的内在运作机理，系统揭示了学科组织在制度、资源、文化的“移植”与“在地化”过程中所经历的适应、博弈与创新机制，旨在系统探究异地学科组织在独特的制度与文化场域中的演

本书根据小学三年级语文教材对看图写话的单元习作要求，以及具体看图写话题目进行组织编写，注重从看图写话到写作的过渡，其中将训练题型分为写人、写景、记事、想象等不同类别，渗透了不同题材的写作技巧，帮助学生掌握看图写话要领，初步掌握写作的知识、技巧和要领。从引导学生看图，到思维导图，提示写作角度、关键元素，到关键句填空，到最

本书以“想研-可研-会研-精研-智研”五级进阶为主要脉络,系统地凝练20种贴近应用型高校场景的科研方法,配套科研氛围营造、兴趣激发、平台搭建、团队孵化、成果转化五大机制;通过研究院、名师工作室、攻关小组等载体,把课题做在课堂上、把论文写在产业里,实现科研反哺教学、服务区域经济的双重使命。