基于中学新诗教育的现状，当下的高校新诗教育或多或少要扮演普及的角色。高校教育如何在使学生获得一定层次的新诗知识后，进一步提高新诗鉴赏能力？师范生在获得新诗鉴赏能力后，如何在未来的中学教学中将知识与能力反哺给学生，使中学与高校的新诗教育形成有效的衔接？本书试图回答这些问题。

我社从美国专业的学科分级读物出版社TCM引进SmithsonianSTEAMreaders系列，改编后出版《STEAM英语分级读物》。该系列原由TCM出版社与美国史密森尼学会(SmithsonianInstitution)合作编写，每册图书内容都涵盖STEAM五个方面即科学、技术、工程、艺术和数学等知识，图文编排精美，

过去的五年是北京大学附属幼儿园快速发展的五年，园所不断深化和落实办园理念，重视儿童教育的研究与探索，以自然融合为发展方向，探索多元化的课程体系，支持每一名儿童的身心发展，提升每一名教师的职业素养和专业成长，努力创办一所儿童的成长乐园和教师的精神家园。五年间，幼儿园取得了一些成绩：完成十三五并继续推进十四五保教工作和课题

北京师范大学出版社联手“整本书阅读”领域专家吴欣歆教授继续推出“整本书阅读”系列图书，为中学师生整本书阅读教与学提供一站式解决方案。让中学生学会读完名著、读懂名著、爱上名著的全套方法，成果显著、直接有效、高屋建瓴的阅读策略。 《如何阅读<西游记>》通过作品概观、整体梳理和研读指导三大部分，为中学师生全景展

本书是2019年海南省哲学社会科学规划课题——师德治理研究[HNSK(YB)19-31]的研究成果，主要聚焦于基础教育领域师德治理问题研究，尝试构建现代化、科学化、规范化的中小学教师师德治理体系，从而更有效地应对和解决基础教育领域的伦理和道德挑战。全书共分四大部分，十个章节。主要从师德治理概述、师德治理主要内容调查与分

本书采用案例研究法，以场域理论构建分析框架，对地方高校本科课程运行的场域关系结构以及场域问题等进行深入分析，并在场域分析的基础上提出优化本科课程运行场域的相关策略。选择中部某省四所教学研究型地方高校作为研究对象，进行多案例研究设计。采用扎根理论三级编码程序以及内容分析法对案例数据进行分析。本书以场域视角对地方高校本科课

本书是关于中学生领导力培养的学习设计与实践探索的作品。本书以培养“全面发展的人”为核心，根据发展心理学、教育心理学和管理学等相关青少年发展和领导力理论，构建了中学生“三维度”发展模型。同时将项目化学习引入德育领域，以一线班主任的班级德育实践为依托，揭示中学生领导力培养的内涵和价值，重点探讨了自我领导力、团队领导力、价值

本书全面梳理小学阶段“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”“实用性阅读与交流”学习任务群，从理论梳理和实践案例两个维度，为一线语文教师提供读写一体化的学习任务群教学方案。

本书稿是一部关于项目式教学的专著，既有理论探讨又有案例实操。项目式教学作为一种新兴的教学模式，在跨学科融合教学的基础上更进一步，以项目为主进行教学，符合国家义务教育课程方案的要求。本书稿的项目式教学包含驱动、参与、评价、成果四个组成部分，把课程内容与学生经验、社会生活相联系，注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题

本书通过梳理辽宁省教育科学规划项目“服务区域发展的地方高等学校智库建设研究(课题号：JG16DB304)”成果，以简明扼要、重点突出的形式介绍课题以及持续研究的部分项目成果，说明地方高校智库科技服务实践的探索。