本书聚焦新时代文化传承与教育创新融合发展，以豫剧校本课程资源开发为切入点，从校本课程建设与戏曲艺术传承的双重维度展开系统性研究，致力于解决传统文化教育中实践路径不明确、资源整合不充分等现实问题，本书通过理论与实践的双向互动，为豫剧艺术的校园传承探索可行方案。全书立足教育主体回归的基本理念，强调以学生核心素养培育为导向，

本书内容包括：中学化学课程思政的理论阐述、中学化学课程思政的教学方法与评价体系、中学化学教材中的思政元素、初中化学课程思政的课例设计、高中化学课程思政的课例设计。

本书分为力学、电学、光学等篇章，每篇章再分成若干节。每一节选取一部电影，先通过日常现象引入内容，赏析精彩电影片段，从影片中发现物理问题，从物理学视角剖析其中的原理，通过实验或活动体验动手动脑的乐趣，再通过物理百科拓展知识。

本书深入考察了儿童外语词汇的加工过程、模式和机制。通过分析学习者特征和词汇特征，识别出影响加工延迟的关键因素，并探讨了儿童外语学习者的词汇加工模式及其潜在影响因素。研究对象为小学阶段的英语学习者，他们参与了英语图片命名、汉英翻译和英语水平测试等任务。数据主要采用了多元线性回归和结构方程模型分析。

本书是作者基于理论学习和教学实践归纳出的如何解决教学过程中实际问题的总结与思考。根据新课标提出的英语学习活动观，英语教学应以主题意义为引领，以语篇为依托，并整合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习内容，以培养学生的英语核心素养为目标。针对教材和高考题型中频率最高的记叙文、说明文和议论文，通过判断语篇类型、分析语

本书秉承前人合理做法的基础上，依据“六模”教学方式、核心素养的基本要求，根据统编教材中的古诗文特点，对古诗文课堂教学进行科学建构，在造境、通言、品语、想象、悟情、诵记等六大古诗文教学核心模块中进行深化、突破、整合，进行深潜式实践研究，在课堂教学实践中凝炼出古诗文普适性教学模式。

本书在明晰数学区内涵、经验价值的基础上，将理论探索、经验总结与案例分析相结合，重点介绍了数学区的空间规划、环境创设、规则制定、标识设置、材料投放、活动实施与指导，以及数学区活动与其他活动的融合等内容，涵盖了不同年龄段幼儿数学区创设与活动指导的全要素，充分体现了“源于经验、经由经验、为了经验，指向幼儿经验”的课程理念。

本书共包括五个部分：第一部分是幼儿园公共区域活动概述；第二部分的内容是围绕幼儿园公共区域活动环境创设展开的；第三部分的内容是关于幼儿园公共区域活动的实践指导；第四部分是幼儿园公共区域活动的价值发现；第五部分是在现有幼儿园公共区域实践的基础上，提出对当前幼儿园公共区域实践的思考，针对目前的幼儿园公共区域实践的不足之处提出

本书系统地阐述了八中人全方位思考、探索与实践的学校教育教学工作，这种经验是经过实践检验、高站位、简单、实效、可复制的，是一份极具价值的教育成果。

本研究集中在小学英语教学中如何设立适切的单元目标、合理整合单元内容、设计符合学情的学习理解、应用实践和迁移创新等活动，以此优化学生学习活动，促进学生核心素养的发展，真正做到落实立德树人根本任务。