在信息爆炸与知识付费蓬勃发展的当下，许多人陷入“学习专业户”的困境——读了大量书籍、学了诸多技巧，却难以将知识转化为可落地、能变现的价值。而翻书成课作为普通人易掌握的知识杠杆，既能降低创作门槛，又能构建复利模式、倒逼深度学习，成为破解知识囤积焦虑、实现个人成长与财富积累双赢的迫切选择。 本书共四篇，分别为认知篇、

本书以信任构建为核心，通过四大部分打造从认知到落地的完整体系：第一部分拆解AI时代的底层逻辑，破除流量至上的旧思维，建立信任优先、价值为本的新认知，帮读者判断自己是否需要布局GEO；第二部分聚焦实战定位，提供品牌语义场设计与内容矩阵规划方法；第三部分给出能直接复用的工具，介绍图文、视频、音频等多形态内容的GEO优化技巧

本书专为AI冲击下深陷教育焦虑的家长创作。书中分“困局—破局—重构”三大部分，先系统剖析了标准化教育模式的危机与“算法式育儿”的危害，帮助家长打破教育误区，从“分数焦虑”转向“能力觉醒”；再融合中西教育实践与科学理论，提供从情绪价值赋能、天赋发现、抗挫力培育到人机共生的方法体系，为孩子构筑AI无法替代的“人性护城河”，

本书立足于新时代人才培养和“五育融合”的育人需求，探讨学校美育浸润行动视域下审美学习的存在空间与实现路径，提出“以美立学”的基本主张，为提升学生审美素养、实现学科美育目标以及推动学校美育建设提供参考。本书分六章进行研究。第一章主要探讨学习与人的审美化发展之间的关系，即学习活动需要彰显审美属性。第二章聚焦审美学习的理论基

中共中央、国务院发布的《乡村振兴战略规划（2018－2022年）》指出“优先发展农村教育事业”，乡村振兴必先振兴乡村教育。展开教育数字化转型背景下人工智能支持乡村教育振兴研究具有重要的现实意义。国内外对于人工智能支持乡村教育振兴相关研究存在着很多有待深化的方面。本研究弥补了人工智能支持乡村教育振兴相关研究的不足，为我国

本书结合核心素养的时代和政策背景、公共知识转化学生个体素养的需要以及学生课程理解现状亟待改变的需要，认为当前学生课程理解有必要走向指向核心素养的学生课程理解，进而提出了指向核心素养的学生课程理解这一研究问题。同时，还探讨了指向核心素养的学生课程理解的内涵、特征、内容及价值诉求，揭示了指向核心素养的内在本质。确立了指向核

本书研究家庭教育及家庭教育指导，遵循研究的逻辑进路及研究的聚焦性，从理论基础、家校沟通、亲子沟通三个维度提炼主题，通过文献研究、比较研究与案例分析等多种研究方法，对家庭教育指导的理论与实践进行系统探索。理论基础篇主要分析家庭、家庭教育和家庭教育指导的内涵特征、发展历程及国际经验；家校沟通篇重点探讨家长委员会建设、家长学

《新媒体写作》共分九章，精准捕捉当下以新媒体为载体的新型写作形式。从新媒体写作的定义、选题策略、标题拟制、结构和文本、符号（语言）表达分析了新媒体写作与传统写作的区别，介绍了新媒体写作的基本逻辑和基础方法，进而分析了新闻写作、广告写作、文学写作等门类。《新媒体写作》是对近年来新媒体写作实践的归纳和总结，除了有一定的理论

本教材秉持“以人为本，人机协同”的核心理念，以传媒艺术设计元知识为主线，系统搭建“人工智能与传媒艺术”的创作知识体系。内容覆盖智能文案创作、AI摄影图像、AI视频制作、AI音频生成等传媒艺术设计关键领域，深度融合大语言模型、文生图、文生视频、文生音乐等前沿生成式A技术，全面拆解AI赋能传媒艺术创作的核心要点，旨在培养智

本书系统梳理了2021—2023年我国文化产业与旅游业的发展脉络，全面呈现文旅产业的复苏进程与结构性变革。全书按年度分为三大部分，分别聚焦2021年、2022年和2023年，深入剖析各年度的行业发展现状、核心特征、重大事件及政策导向，内容涵盖宏观发展环境、细分业态表现、区域发展格局、科技赋能路径及消费趋势演变等关键维度