本专著以平行互动语言哲学理论为贯穿始终的方法论，兼用生物生态学分析方法与隐喻语义场分析方法、及统计方法、语料库方法、比较方法、分析与解释方法等常用研究方法，对蒙古语隐喻从语言学、修辞学、认知学、文学、哲学与民族特色等角度进行系统研究。通过深入剖析蒙古语隐喻，揭示其独特的语言文化内涵和认知模式，填补相关学术领域的空白，为

本书通过浸入式文化阅读体验，全方位呈现色彩斑斓的世界各国文化风貌、地方文化和中国传统文化精髓，让学生全面系统掌握英语语言阅读技能，在世界文明文化互学互鉴同时增强对中国文化认知度和认可度，提升跨文化交际能力，满足新时代大学英语教学改革需求，助力培养具有良好的思想道德品质，树立社会主义核心价值观，成为能用英语讲好中国故事的

本书紧密对接农村基层工作实际需求，在教材第一版内容——农村常用管理类、经营类、事务类、生活类应用文的基础上，新增农村常用新媒体应用文，从学习目标、案例导入、知识讲解、例文与评析、思考与实践五个板块对其概念、特点、写法、格式进行了详尽介绍。

本书主要围绕俄汉民族“太阳”与“月亮”观念的语言意识内涵展开研究，属于心理语言学、认知语言学、文化心理学的交叉领域。全书主要包括语言意识研究的方法论基础，语料库数据视域下的太阳与月亮的概念语义，词典与联想维度中的太阳与月亮意象等内容。本书强调从语言意识视角，采用跨学科研究范式，探讨象征意象的认知基础与语义继承机制，揭示

全书共分八个篇章，分别是：概论、高校英语教学现状与挑战、教育信息化背景下高校英语教学模式研究、教育信息化背景下大学英语课程教学设计研究、教育信息化背景下高校英语教学资源研究、教育信息化背景下高校英语教师教学能力研究、教育信息化背景下高校英语教学评价、教育信息化背景下高校英语教学展望。

本书首先分析了文化与语言的密切关系，阐明了全球化背景下英语教育对文化适应和跨文化交际能力的需求。通过对英语教材中的文化视角进行深入分析，指出了当前教材在文化元素应用中的局限性，并提出了改进的建议。结合AI技术，书中进一步探讨了人工智能、虚拟现实等新兴技术如何在英语教学中助力文化融合，提升学生的文化理解和交际能力。同时，

本书规划和设计了7个中意文化交流相关项目，项目主题分别为：日常问候及个人情况介绍、饮食及就餐礼仪、文化遗产、中意哲学思想及重要典籍、文学艺术、特色物品设计、古今丝绸之路及一带一路。本书根据项目主题设计具体语言实践项目，并配套完成项目所需的基础词汇、句型等相关表达，并从语言能力和跨文化交流能力两个维度自主设计评价量表，改

本书主要内容包括：其一，分析汉语国际教育硕士研究生质量评估的现状。其二，在全面质量管理理论的指导下，建立“全面质量观”的评估理念。其三，探讨我国关于教育质量内部评估和外部评估的具体实践。其四，对国内具有代表性的7所汉教硕士研究生培养院校进行了试评估。

全书分为“语言表达·科学还是艺术”和“语言存在·物性还是心性”两个部分，主要关注语言在现代性及其转折进程中的命运，表明了语言本性从透明性到半透明性直至不透明性的重要转变，涉及科学与艺术之间充满张力的关系，从多个角度展示了主体形而上学解体的语言－文化之维。

本书在精心选择词汇的基础上，突出了对词汇的释义和拓展，增加了适度的同义词、近义词辨析，以帮助学生进一步扩大词汇量，在词汇学习中达到举一反三的效果。