本书共分六章，主要内容包括：新中国成立之前的西部高等教育发展(1861-1949)；政府主导下的西部高等教育发展(1950-1978)；市场主导下的西部高等教育发展(1979-1999)；市场与政府主导下的西部高等教育发展(2000-)；西方高等教育发展的历史经验；结语：高等教育发展的规律与启示。

缺失的课程:大学里从未教授过的

你够聪明吗?:大学对聪明的痴迷如何亏欠了学生

近两年重庆市永川区凤凰湖中学聚集了一批优秀的省级、区级骨干教师。在该校领导的支持下，教师们对部编教材要求的12本名著进行了项目化阅读教学设计，并通过课堂教学实践，形成了一系列成型、优秀、获奖的教学设计案例。《项目化阅读设计》一书主要基于项目化阅读教学设计和教学研究中的显著成果，提出项目化阅读的教学方式。书稿生动讲解了项

四有好老师是指教师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。这是对教师提出的从教要求,每一位教师都应将其深刻理解,积极践行。选题以习近平总书记提出的四有教师为主线，对每一个目录进行了多维细分，以一线优秀教师学习、成长、发展的先进事迹为基本案例，包含了论文、讲义、教学案例、教育叙事等多种形式，展现了贵阳市中学一线

本书首先从课程与教学论的基础入手，介绍了课程与教学论的概论、课程与教学的基础等，为后续章节莫定了理论基础。随后，聚焦于中小学课程开发与教学设计，详细阐述了课程开发的流程及校本课程的重要性，并介绍了教学设计的基本内容，在此基础上，本书进一步探讨了中小学课程与教学目标的设定，以及课程改革的目标，内容与价值精神。本书重点还关

培养卓越师范生既是为了满足基础教育领域对优质教师的需求，同时也是国家在教师教育领域深层次改革的重要举措。本书从专业视角阐释卓越师范生专业技能的内涵和构成，针对目前卓越师范生专业技能培养存在的困境，提出做好师范类专业认证与师范人才培养体系的衔接，具体从立德树人是卓越师范生培养的立身之本，教师专业标准对卓越师范生厚基础、高

本书以"把世界装进课堂"为核心理念，聚焦未来教育空间重构，系统阐述了突破传统校园边界的课程改革路径。通过南科大实验一小每周半天计划等典型案例，详细解析如何将高校实验室、科技馆、社区企业等周边资源转化为课程资源，构建"跨学科探究-场景化学习-社会化实践"三位一体的新型教学模式。书中既有基于真实场域的课程设计方法论，又包含

2021年9月16日，在中国质量（杭州）大会上，由国家市场监督管理总局组织的第四届中国质量奖评选结果正式揭晓，青岛超银中学凭借点亮人生和衡素质教育质量管理模式一举夺得中国质量奖提名奖，成为全国5.29万所初中学校中唯一获此殊荣的学校。这个全国唯一的背后，是众多有教育情怀的民办教育办学者经历的缩影，也蕴含了一部当代民办教

思维能力玩出来 聪明小侦探