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本书共四章，内容包括：大中小学思政课一体化建设的发展演进、大中小学思政课一体化教学的基本要求、大中小学思政课一体化教学的推进策略、大中小学思政课一体化教学的实践课例。

本书深入挖掘南开大学学生工作典型，提升学生思想政治教育工作质量和水平，加强辅导员队伍的专业化、职业化建设，围绕辅导员工作职责进行选题，结合日常开展的谈心谈话工作实例拟定主题撰写。案例围绕辅导员工作职责开展撰写，包括思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询工作、网络思想政治教

本书挑选了家校沟通中的40个典型沟通场景，涵盖新学期开学、询问课堂表现、成绩下滑原因、偏科问题讨论、提出调整座位等沟通难题，通过正误沟通对比分析，解读了家校沟通误区与技巧要点。

本书共十三章，内容包括：数学反思能力的理论基础、小学生数学反思能力的现状分析、小学生数学反思能力培养的重要性、小学生数学反思能力培养的基本原则等。

本书通过六章内容帮助家长解决选科、升学规划等难题：第一章“知己”帮助家长了解孩子性格和兴趣；第二章“知彼”教家长查找国内外升学信息；第三章“知政策”解读升学政策，避免误解；第四章“提分数”介绍有效学习方法；第五章“填志愿”手把手教会填报高考志愿；第六章“写材料”指导撰写院校申请材料。全书内容实用、步骤清晰，旨在为家长提

本书从“立意”“题目”“开头”“选材”“形式”“写人”“记事”“绘景”“状物”“用词”“修辞”“结尾”“修改”等角度，总结出自己在写作中的具体思路和方法，并给具体案例，给学生读者以“实战型”指导、提示和训练，学生可直接借鉴，举一反三，并产生立竿见影的效果。

本书以核心素养理念为指导，探讨和分析在语文、英语学科教学中培养学生学科核心素养的路径及实践过程。作者先从教学原则、教学策略、教学实施等方面建构核心素养视域下的教育教学理念，再从语言、思维、审美、文化等维度结合教学实例加以实践;以期通过课堂教学转型，培养学生创造能力、创新思维品质，不断提升学生学科核心素养，更好地培育学生

本书共分四章，主要内容包括：跨学科概念的教育意蕴与实践路径；跨学科实践的价值意蕴与实践策略；指向跨学科概念的项目式学习设计；指向跨学科概念的项目式学习实施案例。

本书是作者对亦小的“全课程”推广过程进行观察和记录。通过作者细腻的笔触，将“全课程”的发展历程进行了全面的展现，这不仅是亦小的一本“全课程”成长纪实，更是与各位教育同仁分享“全课程”实施经验的一本真实记录。作为一本“全课程”成长纪实，该书既保有教育观察的温度，又兼具实践指导的价值：对亦小而言，它是办学理念具象化的“成长