自我掌控力，不仅是孩子在面对挑战时的内生力量，更是他们未来驾驭复杂多变世界的关键能力。每个孩子都是自己人生的掌舵者，在成长的过程中，自我掌控力是他们自信、独立与幸福的基石。 《让孩子掌控自己》借助鲜活的案例，直观展示了如何在日常情境中培养孩子的自我掌控力，深刻剖析了如何助力孩子在生活中发掘自己的内驱力，形成自主意识与

《华文教育区域国别研究：〈世界华文教育〉论文选（2016-2025）》是北京华文学院在其主办的学术期刊《世界华文教育》推出的重要研究成果合集。本书精选2016年至2025年间发表的60篇论文、访谈与专题文章，涵盖亚洲、欧洲、美洲、非洲及大洋洲五大洲的华文教育实践与理论探索。内容聚焦于不同国家和地区华文教育的发展历程、政

3~6岁是儿童成长的关键期，是父母在儿童观、教育观上建构和调适的关键期，也是家庭教育工作者开展家庭教育指导工作的关键期。为深入贯彻《中华人民共和国家庭教育促进法》，落实威海市政府重点民生实事的部署要求，进一步推广成长引航家庭教育计划实践成果，威海市妇女联合会、中国儿童中心、威海市妇女儿童活动中心联合编写了本书。本书主要

本书以发掘天赋，因材施教为切入点，从心理学、教育学、科学与哲学的视角，围绕时间成长，智能维度，天赋妙用三个方面，结合名人成长故事，探究教育规划方向，以理论结合实践落地到生活的方方面面。 社会越来越多元，并不是每个孩子都要考名校，有的孩子擅长运动，有的孩子喜欢社交，让热爱音乐的放声歌唱，让喜欢画画的孩子尽情创作，鼓励家长

情绪健康是心理健康的重要组成部分，它并不是要求我们控制和消灭负面情绪，而是要学会与负面情绪和平共处。只有这样，我们才能成为情绪的主人，而不是被情绪左右。 这本书是一个情绪教养工具箱。如果你或孩子有情绪困扰，请打开这个工具箱，挑选一个你喜欢的工具，用起来。这本书可以从以下几个方面帮助大家。 1.理解情绪的产生、根源和本质

本书以高职教育先前学习认定研究为题，从高职教育产出治理的重要意义、先前学习认定的理论基础、先前学习成果认定的国际比较与国别研究、国家资格框架与先前学习认定关系等几个方面建立基本认识框架，在此基础上，探索高职教育先前学习成果的认定、积累和转换的制度建设和质量保证体系。同时，阐述高职教育先前学习认定的识别、反思和替代功能，

本书以高职院校具有企业工作经历教师为研究对象，以理论探讨、政策梳理、现状调查、国际借鉴、个案分析、对策研究为研究路线，以需求层次理论、职业生涯理论、角色理论等理论为支撑，进行系统性研究。理论探讨部分尝试从学理层面深入阐述高职院校具有企业工作经历教师的内涵、特征，基于文献分析基础上厘清高职院校具有企业工作经历教师的相关概

本书是一本实用且有效的个性化学习手册，借助由“喜欢”“不喜欢”“擅长”“不擅长”组成的自我分析四象限这一工具，读者可以客观把握自己的强项和弱项，厘清想要什么、能做什么，最终解锁适合自己的学习和发展策略，走出迷茫和内耗。书中详细介绍了运用四象限学习的原理和方法，以及许多易上手的学习技巧，通过“喜不喜欢”“擅不擅长”两个维

在孩子的成长之路上，学习本应是探索世界的奇妙旅程，然而，厌学、拒学的阴霾却可能悄然笼罩。您是否正为孩子对学习的抵触而忧心忡忡，不知如何驱散这片乌云？本书宛如一盏温暖而明亮的引航灯，它以细腻的笔触和深刻的洞察，深入剖析孩子厌学、拒学背后的复杂心理，用一个个真实而典型的案例，为您展现孩子内心深处的困惑与挣扎。这本书不仅仅是

素养取向的校外教育的兴起是社会变革对人之基本素养要求的一种表征，在这方面，校外教育走在了学校教育的前列，可形成与正规学校教育的有效互补。本研究关注于素养取向校外教育的创生过程。素养取向校外教育的创生必定需要开创者内在执着的信念与扎扎实实的探索，唯有由此才能以较为成形的实践形态出现。包括由政府主办的校外教育以及由民间社会