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爱，是人成长过程中的强大心理力量！《孩子自主成长的内驱力》以通俗易懂的语言和实践案例，介绍了儿童健康成长希望满足的核心需要，以及这些核心需要的满足与匮乏对儿童健康成长的影响。全书内容主要涉及身心安全的需要、社会联结的需要、成长发展的需要、需要匮乏对健康成长的影响等。本书不但可以作为家庭教育培训用书或实践操作参考书，更可

本书为“家是另一个学校”系列著作的第三本。作者以国际化教育为背景，传承中国优秀文化中的家庭教育理念，为家庭教育提供可实践的思维工具。本书强调了在青春期，家庭扮演着至关重要的角色，成为了孩子们除学校外的另一个重要学习场所。在这个家庭学校里，两个主要元素是"爱"和"智慧"。"爱"代表着家庭成员之间的情感联系和支持。在青春期

本书结合特殊教育学校一贯制办学的实际，按照中小学德育一体化的思路，依据儿童生态发展理论，阐述以绘本为载体的综合性、实践性的“五爱”教育课程开发实施历程及成果。全书以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为构建课程的基础，遵循学生身心发展特点和成长规律，依据我与自身，我与家庭，我与学校，我与社区以及我与国

本书的内容从三个部分展开：第一部分为家庭教育的理论概述与历史发展，第二部分从微观角度探讨家庭教育，主要研究家庭教育与儿童发展，第三部分从宏观角度剖析家庭教育，主要探讨家庭教育与社会发展。本书汇集了作者在该领域十数年的研究成果，在框架体系与观点内容上多有创新。本书的内容从三个部分展开：第一部分为家庭教育的理论概述与历史发

本书对目前常用的培智学校语文教材进行了深入分析，并提出了培智学校语文教材编写的理念、原则和流程，以及选用教材的注意事项等。本书分析了培智学校学生学习语文的身心特点，以及他们在汉语拼音、识字写字、阅读、写作、听话说话等几模块学习种的特点和困难，并据此提出了教学建议和教学方法。本书对目前常用的培智学校语文教材进行了深入分析

本书对职业教育师资、实训基地、信息系统、文化系统等各种资源进行了较全面的研究，试图探索在现有条件下职业教育资源整合的路径和操作方法。

本书从高等院校继续教育概述入手，详细分析了高等院校继续教育面临的发展问题，并探讨了高等院校继续教育的创新发展，最后梳理了高等院校继续教育的信息化建设。

全书共分七章，第一章主要讲产业学院的概念、设立的必要性及实体化运行的政策。第二章至第四章通过深入探讨职业教育产业学院实体化运行机制的定义、特点、比较分析、理论基础、创新实践、管理和政策等方面，旨在全面了解和探索实体化运行机制创新的理论与实践路径。第五章和第七章重点关注职业教育产业学院实体化运行体制的创新管理和政策制定，

本书分生理学和病理解剖学两编，内容包括：细胞的基本功能，血液循环，能量代谢与体温，肾的排泄功能，感觉器官的功能，神经系统的功能，细胞和组织的适应、损伤及修复，局部血液循环障碍，心血管系统疾病等。