本书精选日常口语交际中的高频场景，包括礼仪礼节、社会交往、态度表达、遇到麻烦、海外之旅、交通出行、酒店住宿、做客人家、逛街购物、餐厅就餐、电话往来、学校生活、健康与休闲、召开会议等14个主题，设置常用句及对话讲解，基本覆盖日常生活中的各类交际需求。同时设有词汇表等实用附录。

日常生活中人们经常使用到如“一鼓作气”“负荆请罪”“高山流水”“东山再起”等四字或多字成语，里面都包含着古人的大智慧，但是否会想过这些成语的出处呢？其实成语故事大多是历史典故，历史上发生过的故事，然后人们用一个成语将这些事情总结、浓缩成一个简单的句子或短语。如“口蜜腹剑”，来自唐玄宗(李隆基)的兵部尚书李林甫，虽做官却

日常生活中人们经常使用到如“一鼓作气”“负荆请罪”“高山流水”“东山再起”等四字或多字成语，里面都包含着古人的大智慧，但是否会想过这些成语的出处呢？其实成语故事大多是历史典故，历史上发生过的故事，然后人们用一个成语将这些事情总结、浓缩成一个简单的句子或短语。如“口蜜腹剑”，来自唐玄宗(李隆基)的兵部尚书李林甫，虽做官却

日常生活中人们经常使用到如“一鼓作气”“负荆请罪”“高山流水”“东山再起”等四字或多字成语，里面都包含着古人的大智慧，但是否会想过这些成语的出处呢？其实成语故事大多是历史典故，历史上发生过的故事，然后人们用一个成语将这些事情总结、浓缩成一个简单的句子或短语。如“口蜜腹剑”，来自唐玄宗(李隆基)的兵部尚书李林甫，虽做官却

日常生活中人们经常使用到如“一鼓作气”“负荆请罪”“高山流水”“东山再起”等四字或多字成语，里面都包含着古人的大智慧，但是否会想过这些成语的出处呢？其实成语故事大多是历史典故，历史上发生过的故事，然后人们用一个成语将这些事情总结、浓缩成一个简单的句子或短语。如“口蜜腹剑”，来自唐玄宗(李隆基)的兵部尚书李林甫，虽做官却

本书精选出众多名言格言，既有古人的睿智箴言，也有现代人的深刻见解，它们或深邃，或明快，或庄重，或风趣，无不透露出中华民族的智慧和力量，展现中华文化的独特魅力和深厚底蕴。书中这些名言，上起先秦，下迄近现代，包括历代诗词、散文、骈文、歌曲及小说家之言，涉及政治、经济、历史、文学、艺术等诸多方面，蕴藏着丰富的文化、思想及学术

本书通过三项语音实验，考察听觉输入变异性(输入来源、输入次数、输入质量等因素)对二语英语学习者词语音位表征构建的影响。本书主要在梳理前人有关外语词语听觉内隐记忆研究的基础上，揭示母语和外语词语内隐记忆的工作机制以及影响因素，帮助外语学习者采取措施提高外语词语内隐记忆的强度，构建正确、牢固的外语词语音位表征，进而解决其在

本书以系统思维为指引，创新性地提出从多维度协同推进英语教育改革，推动传统“英语教学”范式向更全面的“英语教育”范式跨越。一、在研究方法重构上，提出走向价值引领的教学。二、在文化课程设计上，主张以叙事文本为核心，构建文化与价值观念交融的教学体系。三、价值引领教学需立足教学历史与现实，总结经验，获得启发。四、在文本解读上，

本书严格依照天津市“高职升本科”语文基础考试大纲编写，将考纲要求的语言知识、作家作品知识、文体知识等进行系统梳理。在语言知识板块，详细讲解文言文字词、句式，相对通假字、古今字、一词多义现象，以及使动用法、意动用法等特殊语法现象，结合经典文言文篇目进行举例剖析；对于修辞知识，不仅列举比喻、比拟、夸张等常见修辞格，还深入分

本书按照考试大纲要求，系统梳理3000左右常用单词及500左右习惯用语和固定搭配，不仅给出单词的音标、词性、词义，还配备大量例句，展示单词在不同语境中的用法。例如在讲解“put”相关短语时，详细列举“puton”(穿上；上演；增加)、“putup”(建造；张贴；提供住宿)、“putoff”(推迟；拖延)等，并结合生活场