高等院校是人才培养的重要基地，实践育人是高校人才培养的重要方式。实践育人作为高校育人的重要环节，在人才培养过程中既有自身的特点，又与其他环节有着密切联系，实践育人要从现实出发，在“变”与“不变”中实现高质量发展。本书从“两个大局”时代背景出发，立足培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗时代新人的教育目标，对高校实践育人的基

该书讲述了小姑娘爱丽丝追赶一只会说话的小白兔，随之一起钻进兔洞，坠入了一个奇妙的地下世界的童话故事。爱丽丝通过追赶兔子遇见了抽烟斗的毛毛虫、和厨娘大打出手的公爵夫人、要砍她脑袋的扑克王后等等。她的身体也一会儿变大、一会儿变小。作者凭借想象力，看似空想，实则凭借其数学的专业背景，有机地组织、架构出违反现实逻辑的趣味。作者

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说。这是一本日记体的小说，以一个四年级男孩恩利科的眼光，讲述了从4年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感，其间还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的一个个感人肺腑的每月故事。爱是整篇小说的主旨，就在最

《丰子恺画给孩子的看图写话》共两册，分为基础篇和进阶篇，以丰子恺先生的绘图作为看图写话的“图”。丰子恺先生的漫画风格简易朴实意境隽永含蓄，是沟通文学与绘画的一座桥梁。本身选用的图片贴近儿童的生活，用大师的图画照亮儿童的心灵小世界。本书采用讲练结合方式，由易至难，循序渐进，帮助学生掌握写话能力。内容贴合一二年级的阅读能力

当代大学生出生、学习、成长在网络信息时代，网络信息时代是如何生产价值、传递信息、传播思想，如何改变社会环境、价值环境、舆论环境，特别是如何影响青年大学生接受思想政治教育的习惯、规律、成效，具有重要研究价值。本书对网络时代的特征进行了探析，研究了网络时代、读图时代的传播特征与接受机制的基本原理，探究了和谐网络的构建与网络

《日记大王就是我！》系列，是一套针对小学段孩子家庭的书面表达练习需求，为7-12岁孩子设计的互动日记书。本系列单册格式之间彼此相同，区别只在于互动写作主题的内容。本系列设计为春、夏、秋、冬四册，依托于季节设计不同的互动写作主题。本系列依托小学段语文新秀IP“王安安和苏坡坡”，以天才小狗苏坡坡引导小学生王安安写日记作为同

书稿在内容上对国内外教育管理理论兼收并蓄，紧密结合我国教育状况的实际，从教育管理的本质、教育行政管理的趋势、学校管理三个方面入手，既阐述、探讨了教育管理理论，又重点分析、讲述了教育行政体制、政策法规、督导评价等教育行政管理实务，重点论述高校学科建设的相关理论，并结合学校管理的实际，对各类学校的目标管理、质量管理和领导艺

本书深入探讨了双语智慧课程教育理念、目标、构建策略、内容设计、教学资源、教学方法、评价体系以及师资培养等方面内容。本书通过跨语言文化教育和智慧教育的结合，旨在提升学生的双语沟通能力、跨文化素养和创新能力。书中详细阐述了课程体系构建的理论依据、教学策略及具体内容设计，包括实践教学、数字化教学资源以及创新教学方法的运用。此

随着高等教育改革发展的不断深入，高等教育管理必然要不断改革创新，以适应新的发展。因此，积极推行高等教育管理的改革和创新，不仅有利于高等教育管理制度的全面发展，还有利于资源的优化配置以及人才培养质量的稳步提升。本书立足于高等教育改革与创新，介绍了高等教育管理方面的基本理论知识，并对高等教育改革创新的方向与路径进行阐述，内

本书从教育管理概论切入，系统阐释了教育的内容构建，从教育的协同管理及路径探索、教育中的文化育人管理研究、教育的创新发展管理进行了探讨，概括总结了学生素质教育与能力的培养，并以此为基础，深入探析了学生素质教育中的体验式拓展训练、学生素质的培养及路径探索等内容。以期为读者理解与践行教育管理工作与学生素质培养研究提供有价值的