本书是河南平顶山学院教师教育学院曹丽乐博士的一本聚焦研究型教师专业发展路径方面的教育学理论专著，作者由教师职业发展演变历史引入，分析了研究型教师的内涵与教师开展研究的意义与价值，指出了研究型教师教育的重点内容；此外，作者还结合实际案例论述了研究型教师专业成长路径，提出研究型教师专业成长需要形成专业文献阅读能力、信息技术

本书通过分析和讨论县域群众体育治理创新与治理效能提升之间的理论逻辑关系，在整体性治理理论视域下，构建了县域群众体育治理创新的理论框架，在此基础上对我国县域群众体育治理实践进行了全面考察，探讨和分析了县域群众体育治理创新的困境及成因。然后，在理论建构与实践考察的基础上，提出优化创新县域群众体育治理、提升县域群众体育治理效

本书旨在探讨乡村体育教师在专业成长过程中面临的挑战、机遇以及应对策略。书稿从乡村体育教师专业发展的意义、现状、理论基础、国内外经验借鉴以及未来展望等多个维度进行深入分析。作者指出，乡村体育教师的专业成长对于提升乡村体育教学质量、促进学生身心健康和团队协作能力具有重要意义。然而，乡村体育教师在专业发展过程中面临资源不足、

书稿以国务院《国家职业教育改革实施方案》以及教育部、财政部联合颁发的《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》为基本遵循，阐述了“双高”背景下进行“三教”改革的必要性、指导思想及基本原则；对“双元驱动”要素及在“双高计划”背景下推进“三教”改革过程中，高职院校面临的挑战与机遇进行了分析，梳理了教师、教材、教

本书基于教师专业视角，深度融合一线教师多年班级管理经验与育人智慧，构建出以“知”为基石、“道”为路径的教育实践体系。全书扎根小学教育教学管理中的真实问题，系统解析小学各年级儿童认知、情感及社交发展的阶段性特征，深度揭示儿童自我建构困惑、学习障碍形成机制及情绪波动的本源。

全书共分为三个部分：理论探索篇、教学实践篇和成效影响篇。理论探索篇系统梳理了国际象棋的历史渊源与发展，深入阐述了国际象棋在培养学生认知能力、思维品质和社会情感等方面的育人目标。教学实践篇侧重于将理论转化为实践，精选了多个国际象棋教学专题，并提供了详细的教学设计和课例，涵盖了国际象棋的基本规则与技巧、开局策略以及残局技巧

本书稿分三辑深入探讨数学课堂教学问题设计策略。第一辑剖析设计基本特征与要素，明晰策略本质；第二辑围绕教学活动要素，从内容、过程、任务落实三方面探索设计策略，助力知识构建；第三辑聚焦学生学情、学习方式与能力提升，挖掘契合学生发展的设计路径。

本书以舞蹈为载体，结合学前儿童身心发展实际，对学前儿童舞蹈教育活动进行了详尽介绍并选取典型教学案例进行了操作步骤讲解，对从事学前教育舞蹈教师的教学技能给予具体的操作指导，同时帮助其掌握学前舞蹈教育活动的基本方法和操作技能、技巧，从而提高学前儿童舞蹈教育活动实践能力和分析解决学前儿童舞蹈教育活动实际问题的能力。

本教材共分为五个项目，十九个子任务，项目主要内容介绍如下：项目一阐述了学前教育的本质，由分析学前教育的价值、了解学前教育发展历程及分析我国幼儿园教育的任务和目标等三个任务组成。项目二涵盖了学前教育的基本要素，包括学前儿童、幼儿教师、幼儿园教育内容、幼儿园环境等，帮助学生树立科学的儿童观，了解幼儿教师工作的特殊性。项目三

在当今快速发展的时代，教育面临着前所未有的机遇与挑战。教育改革不断深化，教育实践日益复杂，对教育工作者的研究能力提出了更高的要求。掌握科学的研究方法，不仅是教育研究者探索教育规律、解决教育问题的必备工具，更是广大一线教师提升专业素养、改进教学实践的有效途径。基础教育作为教育体系的根基，其质量直接关系到国民素质的提升和国