本书是一部聚焦1912—1937年天津近代民众教育研究的著作。全书梳理该时期天津民众教育发展历程，阐述其伴生于天津教育的近代化，分初步发展、全面发展、僵化发展三个阶段，介绍贫民半日学校、露天学校、工余补习学校等教育机构，以及读书会等教育形式。剖析政府与民间力量如何推广近代教育，提升民众识字与技能，改善风俗习惯、启蒙思想

这本书讲述新加坡这个国家将其教育体系从一个举步维艰的体系转变为一个在国际上被誉为有效和成功的体系的历程。这不是一个国际考试成绩辉煌的故事，而是几代政策制定者、从业者和教师培训师的辛勤工作和坚韧精神的故事。尽管取得了成功，新加坡仍在继续改革其教育体系，并愿意处理困难问题和变革挑战。作者PakTeeNg以新加坡的转型为例，

本书分为五章：第一章“区域教育质量改进的逻辑与路径”，第二章“指向核心素养的大单元教学探索”，第三章“聚焦核心素养的‘五学课堂’实践”，第四章“构建质量提升的育人文化”，第五章“质量提升项目的领导力建设”。五章形成统一的整体，内容完整、翔实、专业，值得出版。

全书共分为三大部分：第一部分年度进展报告从学前教育、义务教育、普通高中教育、职业教育、高等教育、教育科研六个方面阐述了2024年各个学段的年度发展背景、基本情况、改革发展情况、问题分析、策略建议，以及全年的大事记等；第二部分是根据吉林省教育科学院调研专项以及吉林省教育科学规划课题成果遴选而出的专题研究报告；第三部分是学

全书共分为8个章节，分别为关于国子监、山峦与河流、道桥与街坊、范围与分区、文庙与太学、官房与号房、辅房与园地，以及存疑与推衍。本书从学理上厘清东南大学基于南雍旧址的血脉赓续，从而更好地帮读者了解东南大学的历史渊源。

本书以日记体呈现，以散文的形式记录教育，传达“教育是一篇散文”的思想：形散神聚，教育的形式多种多样，但立德树人的本质是凝聚的。本书记录了深圳市百合外国语学校的师生在跨度近2000个日日夜夜的教育教学生活的真实状态，涉及教师与学生、教师与家长、学生与家长、教师与教师、教师与学校的美好画面。教育有多么真善美，这一篇篇散文就

本书稿是一部聚焦教育本质与实践的随笔集。作者彭慧老师以亲历的教育场景为蓝本，深入探讨教育的真谛。书中既有对教学方法的创新思考，也有对学生心灵的细腻关怀，更有对教育公平与师德师风的深刻反思。全书共分四编，第一编，教育向美而生；第二编，唯美教育人；第三编，别样的感悟；第四编，美丽的校园。

本书将文本分析(包括网络数据)与空间分析方法相结合，建立乡村空间集体记忆的系统甄别方法；探索空间集体记忆的内涵、建构传承模式；并在乡村旅游中建立以集体记忆的活化实现文化再生的基本规律。本书研究不仅可以应用于上海市历史村镇地区的乡村旅游规划建设与管理，对其他乡村地区的文化传承与再生、乡村旅游发展也具有推广应用价值。

本书基于多维知识图谱的区域教学新生态构建讨论智能化教育创新。在全球化的大背景下，各国间的经济竞争日益深化，科技创新成为了推动经济增长的首要驱动力。教育作为国家竞争力的战略基石，其角色愈发凸显。在这一进程中，教育创新不再仅仅是知识的灌输，而是转向培养具有全球视野、创新精神和跨文化交际能力的复合型人才。本书聚焦区域教育高质

本书共收录宋代乐清知县焦千之《乐清县学碑记》《白龙书院碑记》《蒲岐崇文书院碑记》等历代官学与私学(书院、私塾)等相关的文化教育类碑记194篇,书稿还包括乐清梅溪书院图、明嘉靖温州府境图、明天启乐清邑侯胡公重修乐清县儒学碑记拓片、朱熹雁荡山题刻“天开图画”拓片等插图64幅。