本书分为五章：第一章“区域教育质量改进的逻辑与路径”，第二章“指向核心素养的大单元教学探索”，第三章“聚焦核心素养的‘五学课堂’实践”，第四章“构建质量提升的育人文化”，第五章“质量提升项目的领导力建设”。五章形成统一的整体，内容完整、翔实、专业，值得出版。