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书中的内容基于道德理论的逻辑依次叙述。第一部分详解道德哲学基本原理，作为全书理论基础，即第一章；第二部分总论教师职业道德，作为全书叙述纲要，即第二章、第三章；第三部分叙述教师职业正道，即第四章至第九章；第四部分叙述教师职业德性，即第十章；第五部分叙述教师职业礼节，解决教师职业言行和形象如何优雅的问题，即第十一章；第六部

这是一本探讨如何面对和反抗霸凌行为的指导手册。书中详细阐述了霸凌的多种形式，包括肢体、言语攻击，人际互动中的排挤，以及性骚扰般的嘲讽与讥笑等。它教导我们如何鉴别霸凌行为，如何有效地规避和反抗霸凌，保护自己的权益和尊严。书中通过生动详实的案例，让读者深刻认识到霸凌的恶劣影响，鼓励我们要有勇气站出来，对霸凌行为说“不”，维

本书所选文章，以中国社会现代转型期的教育家、思想家的教育名篇为主体。同时，选取对其影响较大的西方教育哲学家(如杜威、怀特海等人)的经典文章，以及中国古代教育史中的名篇(如韩愈的《师说》)，形成互为镜鉴、彼此呼应的古—今、中—西两条线索。书稿试以此将教育思想与实践，置于更开阔、更悠远的历史情境中，进而在中国社会现代转型的

本书以四季为序，依次介绍二十四节气的节气释名、气象物候、农事活动、传统习俗等基本知识。通过对四季二十四节气的介绍，让学生感受中国悠久文化，了解农事、农时。同时，本书设有活动案例等栏目，按节气设计劳动实践，引导学生进行劳动，加强对学生的劳动教育。本书从观念到基本生活技能养成再到专业行动实践，层层递进、步步引导，旨在帮助学

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本书是以理论加案例为抓手，分为孩子人格培养，深层次分析青春期孩子出现的厌学、逃学、撒谎等令家长和老师头疼的问题，并给出一些有益的解决方法。同时增添高考系列。

迈入新时代，我国对人才的需求与人才培养计划，均有了新的变化和新的要求。大学生心理健康教育作为现代化人才培养的软环境，在实现高质量人才培养，促进人才全面发展中的作用不可或缺。高等学校培养的学生不仅要有良好的思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质，而且要有良好的心理素质。高校通过心理健康教育相关工作，希望帮助大学生树立

本书介绍琼台师范学院通过实施“一十百”工程，推进阳光快乐教育改革和实践，助推落实国家“双减”工作的措施和经验，为高等师范院校探索服务区域基础教育提供新范式，为高校和小学发挥双方资源优势协同推进阳光快乐教育和“双减”政策的落地落实提供琼台方案。