本书基于多元文化教育、经验学习和全人教育理论，阐明如何通过艺术载体实现审美感知培养、情感陶冶及精神境界升华，揭示乡土教育在全球化语境下面临的传承困境，同时结合课程创新、参与式教学及社区协同等实践案例，提出美育与乡土教育的融合路径。同时，作者针对资源分配不均、师资薄弱等问题，主张通过政策倾斜、家校社会联动机制及数字化资源

本书对目前高校资产规范化和信息化管理现状以及存在的问题加以研究和探讨，并提出有针对性的解决对策，希望通过分享在高校资产规范化、信息化管理方面的经验，推动高校资产管理规范化和信息化发展，为兄弟院校实现高校资产的科学、高效管理助力。

本书从课程标准入手，首先对高中语文教学进行系统阐述，明确了本书的逻辑起点；其次对高中语文教学中的思维类型、思维训练以及创新思维的培养进行探究，旨在明确学生学习的思维活动过程；最后，在高中语文教学方法基本理论的基础上对合作学习、探究性学习、自主学习这三种教学方法进行探究，以期能够为高中语文教育的教学方法研究提供新的视角和

本书详细阐述了幼儿园自主游戏的组织方式、实施策略和评价体系，强调教师在观察、引导与反思中的关键作用。此外，本书从家园合作的角度，探索家庭与幼儿园在支持自主游戏中的协同路径，并提出自主游戏与传统教育的适应与融合策略。通过对管理与资源保障的深入讨论，构建出一套可持续发展的自主游戏教育模式。

本书深入剖析高校学生管理工作的复杂性与重要性，并着重探讨辅导员在学生管理工作的关键引导作用以及这一关键角色在其中的职业能力培养路径。通过系统的研究，本书揭示了辅导员职业能力与学生管理效能之间的内在联系，提出了提升辅导员职业素养、增强管理能力的有效策略。

本书开篇阐明了德育概念的内涵与外延，分述了高校德育的目的与方法、内容与原则，就信息化时代高校德育存在的问题分析了其成因，另提出了亟需创新的重要性。本书分列章节详述了高校德育教育模式创新、内容创新、方法创新与机制理念创新的具体内容，对德育教育工作者的素质创新提出了可行策略；末尾章节本书研究了高校学生信息素养的培育方法。

本书内容包括：叛逆是一种求救信号；班主任的肚子里虽不能撑船，但至少能装点气；榜样引领，不断前进；家长对孩子的正向引导；做一个用智慧管理孩子的家长；端正教育观念，家校共育促花开；学会在焦虑中成长等。

本书以古诗词篇目为依托，深刻解读经典古诗词及其背后的历史典故、文化常识，帮助孩子扫除古文阅读障碍，提高艺术修养和审美情趣。除了对中小学生应该掌握的古诗词基本实现了“全覆盖”以外，还选入了多首课外名篇佳作，既可作为一部紧密配合课堂学习的辅助工具，又可作为一部优秀的课外读物。

本书精选多首中国古代诗词名篇进行解读和赏析，除了结合历史背景及典故对每个作品的思想内容进行深刻剖析外，作者还提出了许多富有学术创见的新观点、新视角。

本书叙述了苏格兰大学从中世纪大学，发展为近现代大学的过程，揭示了近代大学教学演进的历史现象，进而展开对大学教学的功能、价值和使命的反思。