本书聚焦日语副词性成分展开深入研究。回顾作为句子成分的副词性成分、副词性修饰关系、副词性修饰成分的日汉对比及汉译等相关研究的基础上，界定日语副词性成分的内涵与外延，阐述其构成。随后引入语义指向分析，探讨其与日语副词性成分汉译取向的关联，介绍语义指向分析相关概念及在日语副词性成分翻译中的应用。之后详细阐述日语副词性成分的

本书涵盖六大主题，依次为与自然的相遇现代社会语言之美青春与成长想象之巧妙文化与创造，每个主题包含6篇文章，共36篇。选文立意鲜明、语言优美，富有教育意义。读者可以从中领悟人与自然和谐共处之道，深思现代社会问题，感受语言的精妙与青春的活力。其中，文化与创造主题的选文主要聚焦日本文化，有助于加深对语言学习的理解。每篇课文包

本书分为六个单元，主题依次为"与自然的相遇""现代社会""语言之美""青春与成长""想象之巧妙"和"文化与创造"。课文精选自日本经典文学作品及优秀日语读本，内容涵盖自然生态、社会观察、语言文化等多个领域。与初级教材相比，中级下册选文篇幅更长，题材更加多元，思想内涵也更为深刻。自然单元通过山毛榉林、候鸟等自然意象，引导学

《新大学日语标准教程（基础篇）2（第三版）》由15课组成，教学时数为60学时。每5课为一个单元，单元结束后有单元小结。每课由学习目标、会话、短文、生词表1、语法说明、词语与表达解释、常用口语表达、练习、生词表2、知识窗等部分构成。语言素材主要围绕两名中国留学生展开，介绍他们在日本学习和生活时多姿多彩的异国体验。课文内容

本书为《综合日语》精读课教材配套视听说教材。 视听说教材共四册，本册为第一册。本书分为：语音部分和初级阶段。 每一课具体分为：学习目标，热身练习，学习策略，听一听，说一说，测一测，自我评价，专栏等部分。层层深入，将语用学策略一步步导入每一课的内容中。 科学性、系统性和时代性的完美体现。以国内外先进外语教学理论为指导，融

语用学（Pragmatics）是语言学的重要分支，研究语言在具体语境中的使用和理解。本书系统介绍语用学的基本理论和研究方法，分为理论探索与方法实践两大部分。理论部分（第1—8章）涵盖语用学概论、指示语、言语行为、会话含意、礼貌原则、会话组织、话语标记及称呼语等核心内容，帮助读者掌握语用学的基本概念和分析框架。方法部分（

本书第一册由语音阶段和基础阶段两部分构成。语音阶段共有10课。基础阶段共由12课构成，每课包括以下7个部分：课文、新单词、补充单词、语法、句型、用法解释和练习。教材汲取了国内外同类教材的优点及日语语言研究的新成果，内容贴近生活，语言规范，突出听说训练，将传授语言知识与培养文化素养相结合，注重培养学生运用语言的实际能力。

本书探讨了日语学术话语中的身份建构问题，从基础理论出发，阐述了身份建构的概念、在学术话语中的重要性以及日语学术话语的特点。通过构建身份建构的理论框架，并结合顺应论的应用。同时，还探讨了元语用意识在身份建构中的作用，以及语境因素和社交原则对身份建构的影响。通过对话语内容、话语方式和话语标记等语言资源的分析，揭示了学者如何

本书共六章，内容包括：现代日语教学理论基础、现代日语课程教学策略优化、现代日语听力与口语教学策略与方法、现代日语词汇与语法教学策略与方法、现代日语多媒体与数字化教学实践、现代日语教学的评价体系构建。

本书是“基础日语教程”系列的第四册，是由北京第二外国语学院日语学院卢友络、潘寿君、张永旺、秦明吾四位资深教授根据教育部本书编写的高等院校日语专业基础课日语系列教材。第四册由14课构成，每课包括七个部分：课文、会话、单词、语法、句型、用法解释和练习。