本书汇集了1000句精妙绝伦的夸奖之语，涵盖了孩子日常生活中的各种场景，从孩子的日常小进步到学习上的大突破，都能找到台适的夸奖话术。无论是谁，都喜欢听赞美，而不喜欢被批评。孩子小的时候，对自我的看法主要是根据他人的评价而形成的。父母作为孩子重要和信任的人，帮助孩子建立正面、真实的自我评价的好方法就是赞尝孩子。

本书内容包括：新冠疫情对非洲发展的影响、后疫情时代非洲国家职业教育发展环境、中非职业教育共同体建设研究、中非职业教育合作内容与路径研究、中非职业教育合作的政策研究等。

本书分为五章。内容包括：改革开放以来我国在服务全民终身学习的教育实施体制方面取得的成就；改革开放以来，我国服务全民终身学习的教育实施体制改革积累的经验；我国服务全民终身学习的教育实施机构：现状与问题；我国服务全民终身学习的教育实施制度：现状与问题等。

本书对十余所民族高校毕业生最新的就业情况、择业特点、职业发展等进行实证调研，发现近年来在就业优先战略的支撑下，各民族大学生面对就业市场总体压力普遍增强了多渠道就业技能和市场化社会化就业意愿。民族高校亟待准确把握新时代就业工作形势，为毕业生提供“不断线”的就业创业指导服务，助其实现高质量充分就业并更好地融入全国一体化劳动

本书以758个代际家庭为样本，运用符号互动理论与人类发展生态学视角，剖析隔代教养方式与儿童社会情感能力的关联。研究发现城镇隔代教养有“温暖主导型”“协作平衡型”“代际冲突型”三类模式，祖辈情感关怀能提升儿童部分能力，但过度保护有弊端，且父母教养方式是代际影响的关键“传导器”。书中还有29个家庭深度访谈案例，挑战了“隔代

本书汇聚了国内外“艺术治疗”领域最新研究成果。主要内容包括：从“符号”走向“图像”——听障儿童视觉认知转向的意义发现；障碍者手足在生命不同时间点之需求与服务期待——中日援助模式的构建；孤独症儿童父母的援助需求探讨——聚焦于母亲自身的心路变化历程的质性研究等。

本书从“双高”建设的背景出发，深入分析高职院校目前师资建设存在的问题，并结合高职院校师资实际情况，提出加强建设高职院校双师型教师团队的建议。在具体建设方案中，作者提出将双师型团队建设与高职院校产教融合结合起来，从企业内部挖掘师资团队，与高职院校师资团队结合，最终形成多样、有效的双师型团队的策略。在产教融合背景下，建设高

本书将围绕“融合教育课程与教学”这一核心议题，按照“理论发展前沿、基于评估的课程与教学研究、课程与教学实践探索”三大模块，梳理会议中的发言与研讨内容，呈现发言者的报告内容及与会者的精彩对话。主要内容如下：第一篇融合教育课程与教学理论发展前沿、第二篇基于评估的课程与教学研究、第三篇融合教育课程与教学实践探索、第四篇融合教

本书提出了孤独症学生在融合环境中可能出现的行为问题，并向老师们提出有效的应对方法和策略，包括：缓解学生的焦虑情绪、应对学生的执行功能缺陷造成的学习问题、解读学生问题行为产生的原因、缓解学生的压力、帮助学生更好地融入环境、进行社交等学校生活的方方面面。除此之外，书中还涉及老师如何与孤独症学生的家长建立友好关系、实现更好的

本书对此分为四大部分重点展开：第一部分讲述了“经验式教养”这个概念，并概述了如何识别自己在用这种方式进行教养。第二部分回顾了经验式教养在如何危害你当下的生活。第三部分教你如何从过去的痛苦中痊愈。第四部分深入讲授了一种全新的教养方式：当下式教养。