本书聚焦职业本科教育评价体系构建，为职业本科教育发展提供关键支撑。从理论探思出发，剖析教育评价、第四代评价理论，明确职业本科教育质量相关核心内容与评价原则。接着分维度深入，政府管理工作评价借鉴国外经验，探索治理模式并提出改革建议；院校评价对比普通本科、高职院校及国外经验，创新优化评价路径；教师评价结合普通本科与高职院校

本书全面剖析了数智时代思政教育教学模式，分别从不同角度对数智时代高职思政课混合教学进行了全面而深入的探讨。首先概述了数智时代的定义、特征及其对教育领域的深远影响，特别是对数智技术与混合教学模式的关联进行了剖析。随后，针对高职思政课教育教学的现状，分析了其定位、功能及存在的问题，并回顾了混合教学在思政课中的探索历程。在理

本书深入研究企业参与高职教育的有效路径与协同育人实践模式。在职业教育改革的大背景下，企业与高职院校的深度合作成为培养高素质技术技能人才的关键。本书分析了企业在高职教育中的角色定位、参与方式以及与高职院校的合作机制，探讨通过产学研合作、实习实训基地建设、订单式培养等方式实现企业与高职院校的深度协同育人。

中国成人教育协会组织遴选了一批职业院校服务学习型社会建设的优秀案例，汇编成《职业院校服务学习型社会建设案例百选》。 本书分为六个部分，生动呈现了职业院校的多元探索与创新实践： 市民终身学习。发挥专业优势，通过挂牌社区学院、组织志愿服务、开放校园资源等形式，开展健康教育、体育教育、科普教育、非遗传承等市民教育培训。

本书以“实用为主，理论够用”为原则，全面讲述了大学生职业发展与生涯规划的相关知识，目的是帮助大学生树立职业生涯规划意识，掌握职业生涯规划的方法与技巧，确立人生目标并做好职业规划。全书共有6个项目，具体内容包括唤醒生涯规划意识、正确认识自我、走进工作世界、进行抉择行动、设计生涯规划、提升职业素质。

本书聚焦高职院校科研管理领域，系统探究其理论与实践。本书从科研管理职能、组织结构入手，深入探讨高职科研团队的管理与建设、高职科研导师队伍的建设、高职科研活动的开展，详细分析科研项目管理模式、经费管理及系统设计，探讨科研平台建设、协同创新与管理信息平台设计，着重研究科研成果转化机制、协同创新及评价体系构建与实施，为高职科

本书以职业教育教师培训体系为核心研究对象，深度融合理论思辨与实践验证，构建了一套兼具科学性与操作性的职业教育教师培训体系研究框架。全书开篇立足职业教育的时代定位，系统阐释职业教育在国家技能人才培养、产业转型升级中的战略价值与发展趋势，明确教师专业能力对职业教育质量的决定性作用，为培训体系的理论建构奠定现实基础与逻辑起点

本书以保证教材内容的先进性；二是继续坚持“三基”“五性”“三特定”的原则，进一步优化主体框架设计，做到固基础，打破升学“天花板”，强实践，传承技术技能，培养大国工匠；三是丰富栏目模块，切实做到课证融合；四是体现理实一体，提高学生实践能力；五是优化版式设计，兼容不同学时需求，可以尝试活页式教材编写；同时将思想政治教育润物

本书围绕党建引领立德树人、“三融”聚力生态共建、“五金”筑基培育新人、文化治理提质增效、数字赋能智慧转型五条主线，深刻阐释了学校在现代职业教育体系构建中的探索与实践。

本书共有八个章节，第一章阐释了五育并举的历史脉络与现代内涵，分析了新时代经济社会发展和现代职业教育改革对五育并举的时代要求，以及五育融合对人才培养的新内涵；第二章到第六章，分别针对德育、智育、体育、美育和劳育，阐释了各自的政策演进与时代新要求，阐述了新时代职业教育各自的体系设计，结合多年来作者团队围绕五育开展的教学改革