中国教育创新年会，是由蒲公英教育智库主办，由中国基础教育界联合发起的年度未来教育专业盛会，自2014年起，中国教育创新年会已经在重庆、深圳、上海、杭州、南京、成都等城市连续举办9届，前8届分别出版嘉宾演讲集，均受到好评并有10000余册销量。本书是第十一届中国教育创新年会的演讲集。共有演讲稿55篇，以“新质学校·好的教

本书是一本研究网络在线教学平台生态系统的著作。书中先是回顾了网络在线教学平台的发展历程与现状，剖析其面临的机遇和挑战；接着提出社群化支持体系的概念与框架，涵盖原则、策略、方法以及评价和改进机制等内容；还进一步探究了该体系在网络在线教学平台生态系统中的实践应用，包括社群化学习设计、社交技术工具的应用等方面。本书有着多方面

本书从新媒体概论和大学生心理健康介绍入手，针对新媒体的特征、技术、分类以及健康与心理健康、大学生心理健康的标准、大学生心理特征及常见的心理问题进行了分析研究；对大学生心理咨询与治疗、大学生心理健康教育课程建设做了一定的介绍；剖析了网络环境下大学生心理健康教育模式、大学生自我意识与情绪管理、大学生人际交往、从众心理与生命

本书介绍了青少年心理发展相关基础知识和常见心理健康问题；青少年心理发展的规律，青春期心理变化、身心发展的特点以及这一阶段可能遇到的常见心理困扰；如何识别和应对青少年常见的情绪、心理问题如焦虑、抑郁、非自杀自伤等，以及如何有效进行压力管理和情绪调节等范围。

在学校日常教学中，很多年轻班主任时常感到困惑，他们面对班级的琐碎事项，幸福指数难以提高；同时遇到的班内的各种问题，容易导致师生冲突或者家校矛盾。王丹凤老师在带班过程中，和学生一起摸爬滚打，共同成长，互相学习，她用文字和照片记录学生的成长，她在泪水与欢笑中感悟到：用软实力建设班级，能让班主任从迷茫、疲惫中解脱出来，享受到

本书聚焦于如何将心理健康教育与学科教学有机结合，旨在为学生创造一个更加宽松、愉悦的学习环境，促进其健康成长。本书从心理健康教育与学科融合的现实意义出发，基于心理学与教育学理论，提出了具体的实施策略和教学方法。书中不仅详细介绍了如何在日常教学中融入心理健康教育，还探讨了有效的教学评价体系，确保心理健康教育的有效性。

本书立足学生成长核心素养，聚焦带班策略，主要从班级管理、班级建设、家校沟通、特殊儿童四个方面阐述了作者团队从教多年的教学研究与实践经验。本书从班级制度建设、班干部培养、班级中出现的问题等方面展现了一线教师带班的亲身经历及思考，用一个个鲜活的事例助力青年班主任成长；通过对家校沟通和特殊儿童教养的典型事件的分析，找出解决同

本书以七个课题呈现，包括审美和美育、自然之美、人类之美、文化之美、艺术之美、历史之美、美的价值。每个课题包括“以美培元”“以美化人”“学习探求美”“浸润体验美”“表现创造美”“云端赏析美”这几个部分。全书相对弱化了美学与美育的理论教学内容，突出了审美体验和审美实践教学，语言通俗易懂，图片清晰美观，具有将强的可读性和生动

本书分为两大核心篇章：第一篇章节考点背诵指南.此篇章聚焦于幼儿教育综合知识中的核心背诵要点，条理分明地划分为七大模块：学前教育学、学前心理学、学前教育心理学、教师职业道德、学前卫生学、幼儿园教育活动的设计与指导、以及学前教育法规。第二篇：知识串联思维导图概览。

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