本书的研究主题为当代高校普通音乐教育与教学的实践模式研究，旨在探讨当代高校普通音乐教育与教学的实践模式。通过对当前高校普通音乐教育现状的分析，阐述了其在培养学生综合素质方面的重要性。深入研究了多种实践教学模式，包括课堂教学创新模式、课外音乐活动拓展模式、校企合作实践模式等，并分析了这些模式在实施过程中的优势与面临的问题

本书中着重阐述了音乐教学与舞台表演的紧密结合，包括培养舞台表演意识、以舞台为导向的教学实践、经验反馈以及成果展示等方面，促进两者的协同发展。

本书共六章，内容包括：音乐与文化概述、高校音乐教育基本概况、高校音乐教育实践探索、高校音乐教育发展方向、高校音乐教育中的文化传承、高校音乐教育助力文化传承与传播。

本书从这几大类出发，对不同类别的民族民间音乐的当代价值进行了剖析。民族民间音乐的传承与保护也分为不同方面，书中主要从民族民间的器乐、唱法和音乐艺术等三大要点，探索了其传承和保护的意义和具体实践。

本书从音乐理论与音乐创作的基础知识出发，介绍了音乐的内容与形式、音乐材料的选择与表达、音乐创作的思维与规律；介绍了现代音乐的织体，也就是音乐的结构形式之一，包含了传统型音乐织体、传统衍生型音乐织体、现代型音乐织体；介绍了现代音乐的音色与音响特征、旋律的调式与调性。以上部分主要是现代音乐理论与表现技法的内容，紧接着本书对

《大学音乐课程教学》由刘伟伟,唐飞,雅茹主编

本书从传统音乐的起源、构成、地域支脉、传承主体、传承制度及形式方法等多个方面展开论述，力求展现出传统音乐的丰富性和复杂性。

本书从“体态律动”一词的概念和研究内容谈起，分六章进行论述。第一章从音乐的起源和中西方其他领域对体态律动及其情感本质进行溯源。第二章论述了体态律动的音乐属性与情感本质，并进一步分析了音乐与情感的关系，以及体态律动、音乐、情感的三愿交互模式。第三章从生理、心理角度分析体态律动的机制与过程，探讨体态律动的情感原理。第四章则

本书从理论层面阐述了核心素养与音乐教育的内在联系，分析了音乐教育在培养学生核心素养中的独特价值；通过对基础音乐教育与高校音乐通识课教育的现状分析，揭示了当前音乐教育面临的挑战与机遇；在此基础上，重点探讨了核心素养指导下基础音乐教育与高校音乐通识课教育的实践探索，并以声乐与器乐教学为例，讨论了高校音乐专业教学实践，特别是

原位本体是韩锺恩音乐美学叙事中反复提及的核心观念和学科意识，与临响作业互为表里。在其简约表述背后，蕴含着作者对学科的长远考量。迈克尔·波兰尼科学人本主义知识观为理解韩锺恩提供了一种比照和路径，由“生命信托”“内居认知”展开对学科原位、人本、听本、声本、先验存在本体的追溯。韩锺恩学思的逻辑链环：1.由信托、热情、责任而献