本书分为小班活动设计、中班活动设计、大班活动设计三部分，内容包括：多彩的民间活动、“衣”探究竟、交通总动员、我是小园丁、了不起的雄安人、我会说雄安故事等。

本书旨在探讨当代幼儿园教师如何在融合教育环境中提升其专业素养与实践能力。融合教育的理念日益成为教育改革的核心，而幼儿园教师作为启蒙阶段的重要引导者，承担着为多样化学生群体提供公平教育的责任。本书通过十章内容，从基础理论、教育素养构成、教学设计、心理素质建设等多个维度，全面阐述了幼儿园教师在融合教育中的角色定位与成长路径

本书以幼儿与真实生活中熟悉的人、事、物的互动为起点，以爱党、爱国、爱社会主义的启迪为落脚点。由自己走向他人、由班级走向幼儿园、由幼儿园走向社区、由家庭走向社会、由家园走向国家……由小到大、由近及远，有家有国，环环相扣，力求把“爱”的教育之整体目标根植于幼儿的一日生活，浸润在大中小三个年龄段的活动内容之中。以“向美而为从

本书具体以“甜甜圈”妹妹和“牛角包”哥哥的日常生活为主线，以兄妹洗漱引入性器官识别和性别差异教育，以早餐吵闹具象化引入侵害概念，并通过场景对比，引导幼儿识别正常与非正常的行为，从而明晰什么属于侵害范畴，以及如何减少遇到侵害的机会、遇到侵害该如何做，等等。本书吸收性教育课程知识点及检察实务案件的各类侵害情形，人物形象是由

本书介绍音乐如何影响婴幼儿的大脑发展、情感表达、社交能力和语言能力等。内容包括发展阶段与音乐学习：根据婴幼儿的不同年龄阶段，探讨他们在音乐感知、创造和表达方面的发展特点和能力。音乐教育方法：介绍适合婴幼儿的音乐教学方法，如奥尔夫、达尔克罗兹、铃木等音乐教育方法。

本书结合学前幼儿身心发展特点，由幼儿园教学实践中的具体案例出发，引申出学前教育领域常见的50个问题，列举教师教学过程中容易出现的错误做法和导致的后果，分析出现问题的具体原因，并提出具有针对性的解决方法，同时结合不同阶段幼儿的发展特点进行点评。

本书对我国幼儿园保教质量相关政策等进行梳理分析的基础上，对我国幼儿园保教质量的相关研究进行述评，对OECD等国际组织和美国等国家幼儿园保教质量进行国际比较研究，并对我国幼儿园保教质量发展现状进行调查分析，对我国幼儿园保教质量提升的主要成绩、典型经验等进行梳理和挖掘，找出我国幼儿园保教质量中存在的突出问题和未来需求，并提

全书分为上下学期两分册，内容为“基础理论篇”和“活动设计篇”两大板块，共10个主题。其中基础课程约占比70%，特色课程约占比30%。基础课程分为“开心日”与“创意周”两个块面。“开心日”中，幼儿累积经验，有序推进学习，获得有益的经验、有趣的体验；“创意周”中，幼儿迁移提炼经验，获得创意、合作、挑战、竞争等种种学习与发展

本书围绕实施方案和两张清单，形成理念篇、实践篇、反思篇和附录等内容，根据小、中、大班年龄特点，精选幼儿园、居家劳动典型案例，凸显引领性与实用性，旨在为广大教师和家长提供借鉴和参考，携手共促幼儿德智体美劳全面健康和谐发展。

本书以了解大自然、感受大自然、探索大自然，亲近社会、体验社会、融入社会为主要线索，结合科学探究与社会生活建构适宜幼儿学习、促进幼儿发展的主题，形成探究式、沉浸式的主题课程体系，包括生活活动、游戏活动、主题活动、健康活动、数学活动、自选活动等，活动则分为“养成目标”、“生活情境”“观察要点”“指导策略”“家园共育”等栏目