本书系统地探讨了初中物理跨学科主题学习，分为三个部分：上篇理论要点，解析了跨学科实践活动的内涵、特征、意义、功能及其理论基础与类型；中篇设计实施，详细介绍从主题确定、目标设定、任务设计与实施到评价设计的具体操作步骤；下篇实践案例，展示物理学与日常生活、工程实践、社会发展的跨学科实践案例与教学效果，旨在促进学生对跨学科知

本书分为课内经典必背和课外高频必背，选取小学六年级至初中阶段的课内经典文言文及课外常考文言文。在课内文言文中，通过漫画图解、译文以及内容梳理、主题解读等形式，帮助学生理解字词句及文章整体的意思，并通过深度解析、思维导图和百科常识的形式，进一步加深孩子对文章的认识。课外文言文更注重为孩子拓展阅读，并搭配趣味练习。全书近6

本书聚焦于人工智能与初中物理教学的深度融合，开篇在AI背景下为物理教学开辟新天地，首章阐述AI与初中物理融合的背景、现状、契机与价值等。后续章节依次展开，介绍人工智能教学系统在物理教学中的角色定位、融入原则策略等；探讨基于AI的物理实验教学，涵盖实验设计、虚拟实验室创建及数据智能处理等；阐述智能与反馈系统对传统评估的改

本书是以核心素养为导向,系统化设计的教学指导用书,设置“核心素养目标要求”,配套“水平一至水平三”分层教学目标与课时建议,多元化评价体系注重过程性评价与终结性评价相结合,覆盖技能、态度、协作等多维度,构建“理论-技术-战术-体能-展示”的内容链,包含理论解析与综合实践指南,创新性与文化性结合引入拉丁舞(恰恰舞)教学内容

本书以“立足基础、强化探究、衔接课堂、面向未来”为宗旨，按力和运动、电磁学、光学三大类划分实验，涵盖平抛运动、磁场测绘、光栅衍射等初高中核心实验项目。

本书主要分为三大部分：一、发现学生：了解学科实践的起点；二、唤醒学生：激发学科实践的愿望；三、成全学生：提升学科实践的素养。全书以“学生发展”为宗旨，贯穿始终，形成逻辑主线，同时又形成四个板块：故事—拓展—呈现—探索，理论与实践相结合，将作文与学生的成长相连接，总结激发学生兴趣，提高学生水平的作文方法和途径。

本书作者常年担任长三角地区中小学班主任基本功大赛的培训专家和评委，基于对情境模拟中选手表现出的优点和不足的洞察和分析，组织多位曾参加长三角大赛的选手针对不同类型的情境题进行相关理念和方法的阐述和说明。本书不仅仅指向于帮助选手提高比赛成绩，更指向于转换班主任的育人理念，激发班主任的育人智慧，在促进班主任专业发展的同时，帮

本书重点反映近几年上海市浦东新区的基础教育科研发展情况。书中的案例皆从上海市浦东新区区级课题优秀成果进行精选，共遴选出11项成果。成果均为近5年结项的中小幼校园长、教师承担的科研课题结题报告，力图反映区域内中小幼学校、教师基于理论引领、针对现实问题开展扎实的行动研究，以此引导学校发展、课程教学改革的教育实践，进行理性反

本书对2017～2023年的全国高中数学联赛（包括全国女子竞赛、西部竞赛、东南竞赛、北方竞赛等）、中国数学奥林匹克竞赛（CMO，即全国中学生数学冬令营）、中国国家队队员选拔赛以及IMO试题中的120余道平面几何试题进行了诠释，每道试题给出了尽可能多的解法（多的有近20种解法）及部分试题的命题背景，以28个专题讲座对试题

张杨，聊城二中附属东苑中学党支部书记、校长。高级教师，山东省教学能手，山东省创新十佳人物；费林博，现任聊城二中附属东苑中学课程研发中心主任，一级教师职称。在新课标新教材的背景之下，新理念倡导的教学方式--项目式学习如何科学的在义教初中阶段落地，聊城二中附属东苑中学作为实验校进行了五年的教学探索，《项目式学习实践案例集》