本书主要围绕新质生产力进程中小学科技融合课程展开全面探讨。首先，阐述了国家政策对小学科技融合课程的导向和要求；接着，分析了学生在此进程中的素养发展需求；进而深入探讨了科技融合课程的内涵、特征及其目标与素养预设。此外，还详细论述了该课程的知识逻辑、形态基础，以及开发的基本取向与实施方法原则。最后，书稿提出了在新质生产力背

本书的诞生，正是基于这样的背景，旨在帮助大学生更科学地规划未来，走好职业发展的每一步。当今社会，大学生的就业环境日趋复杂，单凭学历已难以成为通往成功的唯一通行证。新时代的职场需要的是具备综合素质、创新精神和持续学习能力的复合型人才。因此，大学生应当从进入校园的第一天起，就开始思考自己的职业方向，充分认识自身优势，结合社

本书探索“学习型”辅导员队伍建设的路径方向；在此基础上，立足高等教育全球化浪潮和国际视野，探讨如何加强学生党建、生命价值教育，强化经济危机背景下学生就业管理工作实效及社会实践实效性等路径探索，同时思考如何结合粤港澳大湾区等创新平台，整合侨务资源及文化资本以加强创业教育管理绩效，有力塑造香港青年学生国家认同的路径，借此有

本书共6章，涵盖了小学1-6年级每个年级上学期的单元作业设计，内容包括：制作汉字书签、录制喜欢的动植物视频、绘制学校宣传报、制作自然之美手册、制作“我的心爱之物”文集等。

本书是一部学术专著，共分为五章。第一章为景德镇古代书院概论，主要讲述了景德镇古代书院的概况、形式与特点以及对地方教化人文的影响；第二章为浮梁古代书院，主要概述了浮梁的古代书院和社学与乡塾；第三章为景德镇昌江区历史上的几所书院，主要概述了东山书院、仰高书屋、肥墩书塾、惺堂书院的情况；第四章为乐平古代书院，主要概述了乐平古

本书深入探讨了如何将STEAM教育理念融入初中数学教学这一问题。本书基于格雷特·亚克曼教授的STEAM金字塔理论，构建了数学跨学科内容选择框架，该框架包括数学与科学、数学与工程、数学与技术和数学与其他门类四个板块，旨在呈现数学和不同学科的交叉融合关系。书中详细展示了基于该框架设计的初中数学教学案例，这些案例以主题或问题

本书涵盖三个版块：其一，对学习真相的理解，从学习的本质上改变教学的观念；其二，重建阅读学习，从学习发生的角度，重新设计阅读课，打破旧有的认知，以有利于学习的思路重新设计教学；其三，看见习作课的学习，让习作的过程从被折叠到展开，让学生和教师充分融入到写作的全过程中，实现当堂有效写作。

小天使降临在孕妈妈的肚子里，真想把全世界的都给他，让他成为聪明又健康的宝宝，可是到底该如何做才能让宝宝聪明又健康呢！本书从胚胎发育开始，给孕妈妈和准爸爸提供各种帮助宝宝大脑发育的方式及操作方法，比如，音乐胎教、诗歌胎教、营养以及出生后的早教，并根据怀孕和宝宝1岁的时间顺序给出适合不同时间段宝宝的促进大脑发育的好方法，爸

全书稿聚焦“数字化转型背景下跨学科教学如何创新？”这一根本问题，在“理论-实践-转化”的思路中，呈现相关发现。包括四章：第一篇章是绪论，对教育数字化转型背景、跨学科主题学习理论、跨学科主题学习设计与实施的操作模型、技术何以赋能跨学科教学等问题进行了探讨；第二篇章是“C-STEAM理念下小学语文综合性学习教学模式研究”，

本书以黄冈师范学院(简称“黄师”)为例，深入探讨了“一站式”学生社区综合管理育人模式的内涵、特征、理论基础、育人价值以及国内外实践经验。全书稿系统梳理了“黄师”在该模式下的实践基础、总体设计、具体做法、实施保障，并详细分析了其实践成效、存在的问题与不足，以及未来的工作思路和改进措施。本书稿旨在通过“黄师”的实践经验，为