当前中国自闭症（ASD）儿童数量持续上升，2023年官方统计已超200万人，干预需求巨大。国家“十四五”规划明确将孤独症纳入残疾儿童康复救助制度。本书基于SCERTS模型，开发了一门提高ASD儿童语言和沟通能力的课程，并验证了其效果。本书分析和总结了Prizant 等学者提出的SCERTS模型和前人使用该模型所做的研究，提出了课程的理论框架和8周的课程教学计划，将开发的课程应用于8名5 - 6岁的自闭症儿童，经过8周课程教学实践，结果分析显示，采用SCERTS模型设计的课程授课的自闭症儿童在语言及前交流能力、语言模仿能力、语言理解能力和语言表达能力等方面均有显著提高。

阮汝泓，教育学专业博士，浙江树人学院讲师，主要研究方向为特殊教育方向，尤其是孤独症的研究及康复课程的开发和研究。曾主持多项省级课题。