本书基于终身学习与可持续发展教育理念，通过对区域中小学生校长、优秀教师开展生态文明与可持续发展教育实践现状的调研与访谈，得出相关研究结论，基于面向2030的联合国教科文组织可持续发展目标，以教师专业发展与可持续发展教育领导力为引领，开展在地化区域高质量教育实践与研究，赋能区域社会与教育的可持续发展。书稿通过理论与实践、质性研究与量性研究方法结合，呈现教师案例分析与未来教育热点问题，旨在为更多的教师提供参考借鉴，赋能教师专业发展，助力教育现代化以及人与自然和谐共生的现代化。