本书经过对我国东部地区大部分乡村小学的调查研究，通过归因分析提出了乡村小规模学校教师专业发展的学区路径、学校路径和内生性路径。书中以乡村小规模学校教师专业发展研究为核心，以实践案例为主要呈现方式，为全国乡村教师培训工作提供直观经验；本书还从政策、制度、措施三个方面阐述了乡村教师专业发展的良好机遇以及乡村小规模学校生存和发展的价值所在。