本书是作者三十余年语文教学经验的总结，归纳五种课型及六种诗体吟诵课堂教学法，让吟诵立足课堂教学，有了具体的操作办法，使老师有“法”可循，吟诵变得可教易学。通过“课题研究”“课程研发”“课堂教学”三位一体的实践与探索，在吟诵中培养小学生学习古诗词的乐趣，避免死记硬背的记忆法和生搬硬套的理解法，提高学习古诗词的效率。本书通过吟诵进课堂、课题研究支撑、课程资源支持，三管齐下多措并举，让吟诵教学走上快车道，促进抢救和恢复吟诵传统，弘扬传统文化，传承中华文明。