2022年3月25日，教育部发布了《义务教育英语课程标准(2022年版)》，为此，《互动产出视域下的中学英语教学解构与实践》从新课标下中学英语教学的现实需求出发，从“产出牵引”和“过程互动”两个视角切入，综合国内外理论和实践研究的最新成果，引入解释结构模型(ISM)方法，研究中学英语深度学习要因解构、有效互动要因解构、教师胜任能力框架等理论问题，进而基于中学英语教学中最常见的作文、手抄报和词汇教学等场景进行了应用，并提出综合建议。