一所中学根据中央及政府主管部门确立的五育并举的教育发展战略的要求,把大力开展以美术学科为引领的跨学科统整教学和课外实践活动搞得风生水起,成果之丰硕,让人刮目相看。本书作为一个项目研究报告,以课程统整为核心理论基础,阐述如何构建跨学科、跨领域的艺术教学内容体系,为统整式教学提供了理论与实践的双重支撑。
传统分科教学的弊端存在久矣。初中阶段艺术教育普遍面临 校内课程碎片化、校外资源闲置化、学科融合浅表化 的三重困境,这所学校努力通过协同机制破局。比如,校内外协同育人在艺术课程中的目标递进功能,推动这一课程从封闭的知识技能传授转向开放的综合育人体系;艺术学科融合课程设计贯彻充分挖掘和运用各学科中体现中华美育精神与民族审美特质的资源的要求,推动课程内容与中华优秀传统文化深度融合;数字技术的使用是该项目的现代化特征;积极搭建和完善数智化教学支持系统,为艺术课程统整与创新提供了强有力的资源保障。
作者以国内外相关理论成果和实践经验为引导,在理论构建和实践模式探索上较为成功,利用典型案例,展现出美育不再是附属课程,而是统筹德育、智育、体育、劳动教育的桥梁与纽带,其艺术课程综合化的理念和实践路径值得同行借鉴。