近年来，深层学习越来越受到社会各界的关注，尤其是教学领域，如何促进学生的深层学习的相关研究已成为当下研究的热点之一。当前生物课堂的传统教学模式仍占据主导地位，学生在课堂中的参与度较低，加之生物学的知识体系庞杂、零碎，学生在生物课堂中很容易陷入被动学习、浅层学习的困境。基于教育理论衍生出的诸多教学模式在提高学生的生物学习兴趣、发展学生的批判性思维、培养学生的创新能力和提升生物学核心素养等方面有显著成效。本书主要在高中生物学课程教学标准和教育教学理论基础之上，综合分析了新型教学模式的内涵及实施策略。