本书是一本专著，对“以教为中心”教育模式的一种反思，倡导“以学为中心”，强调学生在教育过程中的主体地位，将教师的角色转变为学习的引导者和支持者。作为教育现代化的重要实践形式，所阐述观点具有鲜明的特征。围绕“小学英语灵动课堂塑造及语篇视角下的思维教学”这一主题，由浅入深地阐述了小学英语灵动课堂的指向、内涵特征与理论基础，系统地论述了小学英语灵动课堂定义、外在体现以及价值等，深入探究了小学英语教学中培养学生思维能力的界定、可行性与必要性，为读者理解与践行小学英语灵动课堂塑造及思维教学提供有价值的参考和借鉴。