本书明确了劳动课程的定义与性质，解答了劳动课程设计与实施中的关键问题，并提供了24个特色劳动教育项目精品案例，每个案例涵盖背景与理据、过程与策略、成效与反思三个部分，细致翔实，能够为一线学校及教师构建劳动教育特色课程体系提供指导。

劳动教育提升儿童的精神境界。 小切口劳动教育课程具有生命的整全性、身心的融合性、持续的生长性、发生的融合性、在场的具身性和体验的深刻性等特征。小切口劳动教育课程推出“三大”劳动教育特色，将日常生活劳动项目化、生产劳动多样化、服务性劳动品牌化；开展“四大”具体行动，建设一批劳动教育基地，开发一批劳动教育基地课程，聘请一批劳动教育基地导师，搭建一个基地选课交流展示平台；抓实“五务”常规课程，把内务、家务、班务、校务和社务等劳动教育课程落到实处；开发“六小”系列活动，将收纳小达人、家庭小厨师、菜园小主人、校园小导游、环保小讲师、社区小义工等角色落到细处。

肖棋丹 深圳市坪山区教育科学研究院劳动教育教研员，高级生涯规划师和国家三级心理咨询师，获得伦敦大学学院教育硕士学位。曾经在摩洛哥、美国、英国等多个国家学习和工作，积累了丰富的跨文化教学经验。在坪山区品质课程整体性变革探索中，以“劳动浸润”为课程育人理念，以“小切口劳动课程设计”为行动策略，在学生的日常学习生活中促进劳动教育“润”课程的发展和优化。