该书以县域基础教育改革作为研究对象，从原理层面探究县域基础教育改革的发生逻辑问题，注重实证精神、历史思维和理论分析的结合，在已有研究的基础上，试图系统和深入地探究县域基础教育改革的发生逻辑，提出县域基础教育改革的方法与价值逻辑：通过空间联合破解改革行动力量薄弱和教育空间区隔的问题，建构县域基础教育改革自身的历史与空间尺度；以塑造本土改革者和本土教育景观为县域基础教育改革的基本价值旨归，并以此作为批判教育改革发展主义的有力武器。该书既有既有宏大的国家叙事，也有具体的改革行为分析，深刻回答了我国基础教育改革是如何在“县域”这个层面发生的。该书具有较高的学术价值和出版价值。