近年来，在社会快速发展的同时，特殊教育的发展也进入了一个大力推进的新时期。由于特殊教育学生个体的特殊性，对于特殊教育学校教师的专业性也要求更高。本书首先简要介绍了特殊教育的对象、产生与发展以及理论基础，接着分别阐述了视觉障碍儿童、听觉障碍儿童、智力障碍儿童和语言障碍儿童的相关基础知识、身心特征以及教育，最后深入探讨了特殊儿童的康复与训练方法。全书内容全面、逻辑清晰，对于总结特殊教育的经验、形成特殊教育理论体系有一定的理论与实践意义。