新媒体时代下，产教融合模式的创新是教育改革和发展的重要方向之一。这种融合模式旨在通过教育与产业的深度结合，促进人才培养与市场需求的紧密对接，提高教育质量和产业竞争力。
本书以产教融合为核心主题，全面探讨了其理论基础、实践路径、育人机制以及新媒体时代下的发展模式。

本书首先对新媒体时代进行了介绍，然后深入剖析了产教融合的理论构想，明确了其概念界定、相关理论基础。进一步探讨了产教融合的改进路径及其对高等教育转型的重要助推价值。然后具体分析了校企合作人才培养的创新实践，从政府、企业、学校和学生四个层面展开讨论。接着聚焦新媒体时代产教融合的育人体制机制与教学创新，详细阐述了产教融合与校企一体化的关键要素、路径、模式、专业建设、师资队伍建设以及质量评价体系构建。最后，探讨了新媒体时代下的产教融合发展模式，包括人才培养、社会服务以及创新应用型人才培养与建设路径。

前言
新媒体时代下产教融合模式创新与探索是教育改革和发展的重要方向之一。这种融合模式旨在通过教育与产业的深度结合，促进人才培养与市场需求的紧密对接，提高教育质量和产业竞争力。在新媒体时代，产教融合强调理论与实践的结合，优先考虑实践教学。这种原则有助于学生更好地理解和应用理论知识，同时培养他们的实际操作能力和创新思维。新媒体时代下的产教融合模式正朝着更加深入、系统和创新的方向发展，以适应快速变化的社会和经济需求。
本书以产教融合为核心，全面探讨了其理论基础、实践路径、育人机制以及新媒体时代下的发展模式。首先对新媒体时代进行了介绍，然后深入剖析了产教融合的理论构想，明确了其概念界定、相关理论基础以及在教育与产业融合中的功能与作用。进一步探讨了产教融合的改进路径及其对高等教育转型的重要助推价值。然后具体分析了校企合作人才培养的创新实践，从政府、企业、学校和学生四个层面展开讨论。接着聚焦新媒体时代产教融合的育人体制机制与教学创新，详细阐述了产教融合与校企一体化的关键要素、路径、模式、专业建设、师资队伍建设以及质量评价体系构建。最后，探讨了新媒体时代下的产教融合发展模式，包括人才培养、社会服务以及创新应用型人才培养与建设路径。
本书是一本集先进性、实用性、规范性于一体的专业书籍，可作为相关领域的从业人员的阅读参考用书，希望能为新媒体时代下产教融合模式创新与探索工作提供一些有益的借鉴。
在本书撰写的过程中，得到了很多学者、专家提出的宝贵建议，谨在此表示感谢。同时我们还参阅了大量的相关著作和文献，在参考文献中未能一一列出，在此向相关著作和文献的作者表示诚挚的感谢和敬意，同时也请对撰写工作中的不周之处予以谅解。由于水平有限，编写时间仓促，书中难免会有疏漏不妥之处，恳请专家、同行不吝批评指正。
编者
2024年10月

邹新，硕士，湖南大众传媒职业技术学院讲师,计算机技术新媒体技术研究方向。发表省级以上论文20多篇，主持和参与省级课题多项，主持社会服务项目多项，主编教材2本，参编教材4本，多次指导学生参加省级技能竞赛并获奖。
程华安，硕士、副教授，从事教学工作20年，曾担任过教研室主任、学术带头人和教科办主任。发表论文20多篇，主持2项省级课题、1项省级名师空间课和多项院级课题；曾多次参加省或校级教学比武活动、指导学生参加省级技能竞赛并多次获奖。
张文艺，硕士，湖南大众传媒职业技术学院副教授，从事教学工作多年。主持省级厅级课题4项，院级课题5项，发表省级以上论文17篇，专著1部，主编参编教材5部。多次参加省级教学竞赛获奖。

目录
第一章新媒体时代概述
第一节新媒体概述 003
第二节新媒体的应用 014
第二章产教融合的理论基础
第一节产教融合相关构想界定 .019
第二节产教融合的相关理论 035
第三节产教融合的功能与作用 041
第三章产教融合改进路径与转型的助推价值
第一节产教融合改进中的问题 051
第二节产教融合对学校转型的助推价值 061
第四章产教融合理念下校企合作人才培养创新实践
第一节政府层面 083
第二节企业层面 092
第三节学校层面 101
第四节学生层面 121
第五章新媒体时代产教融合育人体制机制与教学创新
第一节产教融合与校企一体化的要素 135
第二节产教融合与校企一体化的路径 139
第三节产教融合与校企一体化的模式 154
第四节产教融合与校企一体化的专业建设 174
第五节产教融合与校企一体化的师资队伍建设 178
第六节新媒体时代产教融合质量评价体系构建与劳动教育策略 183
第七节新媒体时代产教融合创新应用型人才培养与建设路径 191
参考文献