本书是全国教育科学学科规划课题研究成果。全书从教育神经科学视角出发，将心理学、教育学等结合起来，用于研究人类教育现象及其一般规律。综合世界心智领域最新研究成果，并进一步提出脑的信息加工模型，分析了在大学教学过程中知识、思维、动作技能、情感四个不同元目标的具体表征、工作机制以及发展规律，提出了基于脑机制的教学设计原则，对教师熟悉教育神经科学理论，开展“基于脑、适应脑、开发脑”的教学设计具有指导意义。