本书系福建省福鼎市教师进修学校喻足德主持的全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部规划课题《供给侧改革视野下县域教研转型的研究》成果，它对福鼎市县域教研转型的研究进程和成果进行了全景式的总结。在“培养学生核心素养”为根本任务的教育改革中，县域教研对基层教师的专业发展具有至关重要的影响，是提高教师专业水平的重要途径。如何通过县域教研转型，为中小学教师的专业发展提供更好的引领、服务与赋能？经济领域供给侧结构性改革理论为县域教研转型提供新的思路，本书以供给侧理论为参照理论，从概念、理论结构、实施策略等方面行动实践探索，从教研供给侧与需求侧如何匹配、对称、平衡的视角切入，从运行机制重构、教研方式转型、教研策略调试、教研运行模式、教研文化孕育和教研供给方式等六个方面深入探索，呈现了福鼎市教研团队构建出的一套针对县域教研转型的创新体系。它包含县域教研八大类型运行策略和县域教研方式转型十二种新型教研，以及相对应的30种教研运行方式，建构了县域教研“五环十步”运行模式，培育了供给侧改革视野下的教研新文化。