本书以地方高水平大学青年教师活力为研究关注，以工作要求-资源模型、人-组织匹配为理论框架，归纳梳理出案例青年教师的主观工作投入和客观工作绩效，并从青年教师个人与所在单位组织之间的一致性匹配、要求-投入、资源-需求互补性匹配三个维度展现两者互动关系及其对教师活力的影响，最后提出保持、促进地方高水平大学青年教师活力的策略建议。