特殊教育特色办学路径探索_葛新斌主编_9787554846193

本书遴选珠三角地区十所各具特色的标杆性特殊教育学校，以及一些融合教育成效好、有特色的普通学校，梳理已有经验，汇集成册。全书共十个案例，每个案例的内容为办学背景分析、办学理念分析、办学特色分析、办学成效分析以及问题与展望。

特殊教育是通过一般或设计的课程、教材、教法、组织形式和设备对特殊、青少行的达到一般或特殊的培养目标的教育。的十九大报告强调要“办好特殊教育”“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，充分体现了家办好特殊教育的决心和信心。

改革开放以来，广东省的特殊教育发展迅速，特殊教育体系逐渐完善，特殊、青少年的受教育权利得到了有效保障。14年7月与18年1月，广东省教育厅等七部门先后联合发布《广东省特殊教育提升计划(14-16年)》《广东省第二期特殊教育提升计划(17--年)》;19年10月，广东省教育厅等八部门联合发布《广东省特殊教育公平融合发展行动方案》。这些文件的发布对于推动全省开展特殊教育工作具有重要意义。全省的特殊教育学校从改革开放初期的几所，增加到如今的140多所，学生入学率从初的极低水平在的95%以上，教职工人数从初的几人发展到18年的5892人。广东省基本上形成了以特殊教育学校为骨干、以普通学校随班就读和附设特体、以送教上门和社区教育为充的特殊教育发展格局。目前，全省建成了一批在全国有影响力的特殊教育学校，形成了具有地域的课程教学体系，提出了特殊教育师资创新培养策略，尤其是在建设粤港澳大湾区的背景下，初步形成了三地特殊教育合作发展的格局。可以说，全省特殊教育发展迎来了佳契机。

基于以上背景，我们联系珠三角地区十所各具的标杆性特殊教育学校和普通学校，邀请它们将自己的办学验展现出来，汇集成册，希望借此展示广东省优秀特殊教育学校的办学模式和办学。全括十个案例，每个案例介绍一所学校的办学模式。每个案例涵盖四至五个方面的内容:，办学背景分析，即SWOT分析括分析内部优势、内在不足、外部机遇和外部挑战，也就是分析本校为何打造某种办学;第二，办学理念分析，即从特定的背景出发，阐释本校的办学理念，以及如何解读;第三，办学分析，从办学理念出发，探究所形成的办学之具体含义、顶层设计、实施策略等;第四，办学成效分析，从若干个领行办学成效分析括课程建设、学生培养、教师发展、科研成果、社会影响等;第五，问题与展望，对现有办学存在的不足之处略加探讨，再对未来需要努力和完善的思路、举措加以陈述。

本书较好地展示了广东省特殊教育学校发展模式，让外界重新认识了广东省的特殊教育。此外，本书也对省内其他特殊教育学校建设具有借鉴与参考价值，因为全省近几年有几十所新建的特殊教育学校，它们希望看到一的典范，汲取验助力本校的建设和发展。本书的研究与撰写为期近一年，它是十所学校全体特殊教育工作者和研究者的集体智慧结晶。唯愿本书的出版能够为省内外特殊教育以至融合教育发展提供一定的借鉴。

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