聋啸龙声（你所不了解的你身边的聋人群体）_陈少毅著_9787564574642

　　您生活中遇见或留意过听力受损的聋人吗？这些聋人与听力健康的您及社会有什么样的关联？这些聋人的生活有什么令人惊异的特点？这些聋人的生存状况怎样？你知道鲜为主流社会所知的聋人群体的坚强、可敬和悲壮而又孤立、无奈和艰辛吗？你知道这样人数不少的群体需要文明社会怎样的关注、接纳和帮助吗？
　　《聋啸龙声（你所不了解的你身边的聋人群体）》凝华了作者45年聋人生活和30年聋人学校教师的体历、翻检和思考，采撷出聋人这个颇为偏僻群体中一些重要的片段，希望给车水马龙、熙来攘往的人海搅动出一点涟漪，为关心聋人的读者开启一扇了解、认识和尊重聋人的窗口。

　　听人看聋人：听不见，沟通起来有些困难；身体灵活、善于察言观色；行动诡秘、来无影去无踪……由于听力、言语和手语交流的障碍，聋人与听人之间存在着很厚的隔膜和很远的距离，是一个容易被社会遗忘或忽略的群体。听人认为聋人听力不好、言语不佳，是用手语交流的群体，旁人插不进他们的交流，因此大多数听人从不与他们打交道。以至聋人与社会有怎样的关联？聋人的人生处境究竟怎样？聋人的生活状况如何？聋人应该有什么样的权益？应该怎样看待聋人？应该怎样接纳聋人？应该怎样与聋人共事？应该给予聋人怎样的帮助？等等，绝大多数听人一无所知，也无从了解。
　　我14岁耳聋，之前听力完全正常。那时，我是听人大家族的一员，彼此平等、快乐开朗。耳聋后，我的人生轨迹就被改变了，我成为听人大家族之外的另类。我身在听人当中，只要大家不和我笔谈，我就等于被孤立；我身处听人其中，只要大家不把情况专门告诉我，我就一无所知。在这个行色匆匆的社会里，有几个人能耐下心来和一个聋人好好地充分沟通呢？还有许多听人，一看我听力不好沟通不便，就把我晾在一旁甚至冷眼相看。一个人怎么能离开社会生活呢？我固然听力有了障碍，但是我内在的品质没有任何变化，而且正是有了听力障碍以后，我变得更加坚强、更加刻苦、更加上进了，可是怎么有人这样看待我？与此同时，漫漫生活中的重重阻碍接踵而来，生活变得异常曲折坎坷艰难。聋人的世界是一个艰难困苦、触目惊心的世界，听和聋两种反差极大的生活，使我刻骨铭心。我觉得我已经当了大半辈子聋人，我就得钻聋人这个牛角尖，就是要把聋人的生活刨根问底，探个究竟。
　　读大学前，我在一家文化馆工作；大学毕业后，我来到聋入学校任教，这里与普通学校差距甚远并且工作难度大得多。同是聋人的我满怀帮助聋人甚至是拯救聋人的愿望，投入了满腔热情和艰辛努力。但是，长期的聋入学校教学经历使我发现：社会快速发展，聋人群体的状况却改变得非常缓慢；聋人生活的改善远远滞后于聋人的实际迫切需要；阻挡聋人前进的层层障碍依然横亘在聋人面前。社会前进一大步，聋人才能前进一小步。这使我难以看到聋人群体“化聋为龙”，破壁而出的希望，这就不由得使我思考和探索聋人的出路。
　　我学的是美术专业，很多亲朋好友对我说，你应该在艺术方面多下点功夫，画到一定水平后多少能改善一下你的生活。画画是我钟爱的事情，我也希望自己画出名堂来。但我喜欢思考，更珍惜聋人生活给我带来的深刻而独特的经历和感受，我觉得自己应该有比画画更大的担当。看到聋人生活的艰难深重，我常常难以静下来只顾个人去点画春红柳绿或人物风情，而更愿意做一个直面聋人问题的思考者和探索者。我甚至感到上苍就是安排我来体验聋人生活，把个中实情和所思所虑告诉大家。到目前为之，鲜少有人把真实的聋人生活展露给社会，大多数聋人在不为主流社会所知的角落里悄悄地生活着。
　　随着社会的进步和发展，聋人的处境也在不断改善，有的地方甚至改善很大，犹如清泉突然滋润久旱的田野般让人感动，聋人生活的亮点也因之在不断闪烁，有时也引入注目。但是这种改善的速度和幅度对比起听人来说，是远远落后社会的整体步伐的，这些亮点的闪烁频率和强度是远远低于主流社会的。大多数聋人依然被社会发展潮流甩在尾部，在困难的生活中艰难前行。对于听人来说，路有千万条，耳听八方左右逢源，条条大路可以通罗马；而对于聋人来说，充耳不闻如处孤岛，望洋兴叹道路险恶，只有少数聋人能够披荆斩棘绝路逢生。整个国家在跑步前进，主流社会的大多数听人凭借自己的优势跑在了前面。处在有利地位的听人，应该伸出手帮助那些处境不利的、被撞倒的和落在后面的聋人一并前进。
　　我国约有两千多万聋人，关联的家庭也有两千多万个，被涉及的人数将近一亿人。为什么聋人容易被边缘化？为什么聋人的生活要比听人曲折艰难？这是时时缠绕着他们的问题，也是时刻缠绕我的问题。事实上，人们传统的、世俗的、落后的定势观念其实比耳聋带来的困难大得多。聋和听两种生活的对比和反差，促使我渐渐地走上为聋人立命和发声的道路——关注聋人命运、关注聋人前途、关注聋人怎样不再陷入困顿的轮回、关注聋人如何从根本上突破困境，进而使我不断探索、不断思考，写出《聋啸龙声：你所不了解的你身边的聋人群体》（以下简称《聋啸龙声》）这本著作。
　　我是一名聋入学校的教师，工作十分繁重。近几年教学任务达到每周17节课，包括高中、初中和小学三个学段共6个年级的课，加上学校规定的20周完备的手写教案、每学期15节听课量、1.5万字的学习笔记等就足以把我的时间占满。因此，我只能咬紧牙关见缝插针地聚沙成塔。使这本书的写作历经了更多的辛劳，拉长了更多的时间，前前后后达8年之久。
　　这里需要特别说明的是：聋人、聋人历史、聋人手语、聋人教育和聋人文化等是我国主流社会尚为冷僻的领域，但美国对聋人历史、聋人教育和手语语言学的研究开始很早并且积淀很深，丰富而领先。而且，中国和美国聋教育的渊源很深，中国第一所聋入学校就是美国传教士建立起来的，而且不止一例。改革开放后，中国聋教育与国外往来最频繁最紧密的，参考最多的也是美国。尽管笔者也想尽可能多地了解和介绍其他国家聋人情况，但因外文障碍并且较难寻觅而引用很少。需要提醒的是，每个国家都有各自的国情，简单照搬他国现成经验不一定可取。本书希望以此抛砖引玉，让更多的人来关注和了解聋人群体，并切实为他们贡献一份力量。
　　2009年，我在华夏出版社出版了《从聋到龙——聋人生活必读》（以下简称《从聋到龙》）一书，并获得了很好的社会效益。这本书成为国家新闻出版总署“2009年农家书屋重点出版物推荐目录”书目、中国残疾人联合会网站2010年重点书目、陕西省新闻出版局“2011年陕西省农家书屋”书目、“SigAm西部双语聋人教育项目”2011年聋人教师必读书目、百度文库2012年听障教育书目。2010年，“从聋到龙”成为“百度百科”词条。截至2012年底，出版社就将《从聋到龙》印刷了6次，赠送给全国各地聋入学校，同时流传到我国香港、台湾地区及马来西亚。《从聋到龙》出版后，我收到一封来自马来西亚的电子邮件，作者说她所在的聋人培训机构以此书作为聋人培训教材，希望以后有英文版出版，也曾有马来西亚来华留学生打算翻译出版。后来，我看到有与聋人有关的文章和著作以“从聋到龙”四字作为聋人自强奋斗、由弱变强的比喻和形容，看到“从聋到龙”四字被印成红底白字巨幅自励标语悬挂在聋人高校教学楼内，我还听说不少聋入学校的听人教师就是大学毕业前读《从聋到龙》一书，之后确定去聋入学校任教的。
　　坦率地说，《从聋到龙》是智能手机之前通信不发达、聋人比较封闭、聋人读物特别贫乏的那个年代的出版物，主要是给聋人读者看的，现在再看会发现存在着很多不足。《聋啸龙声》则是《从聋到龙》之后的更深积累和思考所作，是一部尽可能全面叙述耳聋、聋人、聋人手语、聋人教育、聋人历史、聋人生活、聋人困境、聋人如何自强自立的著作，努力使其不仅是聋人及有关人士的读物，也使其成为一部面向主流社会关于聋的“科普”著作，诚望本书为关心聋人的读者开启一扇了解、认识和尊重聋人的窗口。
　　本书能够让社会了解少人知悉、容易隐蔽的聋人群体状况，让更多的人更好地把握聋人生活的真实样貌。写作是生活经历的一种表述，不同的经历，对生活的理解和表达自然也会为轩为轾地有所不同。因此，笔者更希望此书能够抛砖引玉，引发今后更多来自不同角度、不同层次见仁见智的研究成果，进而也更能促进建设聋人与听人更加和谐包容的文明社会。

你还可能感兴趣

我要评论