本书以文本考据的方式，确立了全面解读其思想的“金钉子”。以此为基准，以“经”注“经”，校正了德鲁克原著中“management”的理解——虽然多义并存，且须根据具体语境辨析，但施行管理的始终是管理者，因此必须坚定体现“管理者”这个义项，从而体现管理者的主体地位。这一发现，修复了德鲁克思想的底层代码，将现代管理学拉回以“

历次产业革命均源于技术创新，成于金融创新，创新链、产业链和人才链中的任何一链，均离不开资金链的支持。但无论理论界还是实务界对人才需要何种金融生态及其与人才创业之间关系的认识都处于应然状态，有关人才金融生态的基本问题仍未得到解决。对此，本书重点关注人才金融生态的内涵、现状及其对人才创业的作用，构建人才金融生态评价指标体系

本书深入捕捉团队教练与以往教练的概念定义上的不同，目标的变化、适用对象的区分。着重从实战角度在新的场域里帮助大家学习和应用团队教练。书中提出的PERILL模型，为团队诊断提供了可量化的评估工具，被《哈佛商业评论》评价为“团队教练领域的心电图”；国际教练联合会(ICF)推荐本书为团队教练认证的核心读物；哈佛商学院教授评价

本书共分为12章，分别阐述了管理概论、管理理论的历史演进、管理环境与管理道德、决策、计划、组织、人员配备、领导、激励、沟通、控制、创新等内容，特别注重管理理论与实践的紧密结合。本书在内容组织、结构形式和配套资源方面独具特色，力求在讲清楚基础理论知识的同时，通过安排具有针对性、启发性、趣味性、实用性的内容，提高学生的学习

该书系统阐述了用科学化、标准化的管理方法替代传统经验管理的思想，核心目标是提高劳动生产率，实现雇主与雇员的互利共赢。这一版在旧版的基础上，增加了北京大学政府管理学院教授马亮撰写的导读，更便于读者理解和进一步深入探究泰勒的相关理论。

本书分为两大模块、5个项目,每个项目下设若干项任务,内容涵盖老年活动、老年活动工作者、老年活动调查、老年活动策划、老年活动实施、老年活动评估、老年节庆活动、老年康健活动、老年文化活动、老年休闲活动、老年养生活动、老年心理健康活动12项任务。每项任务通过学习目标(含知识目标、能力目标、素质目标)任务导入、基本知识、课后练

本书立足真实管理场景，将领导力概括为“十项修炼”，从承担责任、直面难题到密切联系群众、讲故事、当老师，从深思、从失败中学习、反思，到认识自己、成为自己，每一项修炼都紧扣担当本质，提供可落地的行动指南。无论你是企业CEO、事业单位负责人，还是基层管理者，职位只是身份的标签。坚持践行这十项修炼，人人都能跳出职位局限，突破管

本书系统论述了国内外主要领导理论的内容及应用实例，并结合团队建设、企业文化塑造、社会网络分析、战略型领导等内容，深入探讨了领导者如何应用相关的理论，结合自己的管理实践，提升自己的领导水平，提高领导的有效性。本书特色：以适域的观点为主线，采用理论介绍、案例讨论及领导行为自测相结合的方式，并应用作者多年来在中国企业中进行变

本书分为上、下两篇，系统介绍了Python在管理场景中的应用价值与实践方法。上篇围绕“Python应用的基本认知”展开，从管理者学习Python的必要性切入，重点讲解Python的基础语法、核心数据结构、常用模块及文件操作等内容，并深入介绍NumPy、Pandas和Matplotlib等数据分析工具，帮助读者建立数据处

本书从适应远程开放教育、高等教育及高职教材改革需要出发，以全面反映当代管理学理论研究和实践最新成果，用实际案例解决理论问题为主要特色，是一种“讲、读、研、用、练”一体化的教材，以尽可能适应精讲多练、强调能力和能动性的新型教学方式的需要。教材内容分成十个任务单元：全面认识管理与管理者，了解管理理论的演进，制定计划与实行目