本书以天山北坡为核心的重大能源工程建设史无前例，以煤炭、油气为代表的传统化石能源基地将主要城市群紧紧环绕，以“西气东输”、“疆电外送”为代表的能源输送工程纵贯全区，以风电、光伏为代表的新能源建设如火如荼。因此，如何协调上述重大能源工程与区域可持续发展是当前亟需解决的科学问题。本书是在总结第三次新疆科学考察项目“天山北坡

本书系统阐述了大学生生态文明教育的当代使命，梳理了其发展脉络与历史演进，分析了大学生生态文明教育的现状及存在问题，提出了基于教育生态学的生态育人理念、人才培养模式与教育评价机制，并以浙江农林大学、中国农业大学、东北林业大学、南京林业大学等高校为例，介绍其生态育人的典型案例与经验做法。在此基础上，从目标体系、任务体系、保

本书以“理论筑基—实践赋能”为核心逻辑，系统探究生态文明教育的理论体系与实践推进路径。书中梳理生态文明教育的理论渊源、核心内涵与时代要求，深入解析生态价值观、绿色发展理念的培育逻辑，构建“价值引领—知识传授—能力培养”三位一体的教育理论框架；同时聚焦实践层面，详解学校、家庭、社会协同育人体系的构建，涵盖基础教育、高等教

本书主要包括三大部分。一是以马克思主义生态文明理论为基础，研究大学生生态文明观测度指标体系，研制实证量表，主要包括生态文明认知、生态文明知识水平、环保贡献意愿、日常环保行动及高校生态文明教育评价等五个方面。二是详述在中国高校生态文明教育联盟150所院校开展两期大样本调查的结果，测定全国高校大学生生态文明观的总体水平。三

本书以生态文明建设的时代背景和现实需求为基础，系统阐释生态文明的基本理论、制度体系、伦理基础和实践路径。本书坚持马克思主义立场、观点和方法，结合中华优秀传统文化中的生态智慧，深入分析人与自然关系的发展演变，全面介绍生态文明建设的理论基础、制度保障、环境伦理、社会行动以及全球环境治理等重要内容。全书注重理论阐释与现实案例

本书聚焦“人类生存风险”这一主题，探讨可能的人类生存危机，并寻找可能的应对方式。本书内容涉及：生存性风险并非杞人忧天、地球史上的生物灭绝事件、天外危机、地球内部的威胁、气候挑战、超级智能的潜在威胁、应对瘟疫、人口危机与资源枯竭、生存性风险研究、科学的技术伦理、灾难与自我防护等。

本书首先从历史学的角度阐明生态文明与美学的关系问题，分析生态文明时代下，生态文明美学建立的哲学基础及其构架的原理和方法；继而阐述环境生态审美的概念及理论基础、定位和意义，提出环境生态审美的建设使命。作者重点提出了人与自然和谐发展的“荒野”概念，分析了荒野本质、特征及其核心价值，总结了荒野文化的历史发展和当代意义。本书以

本书系统性地阐述了“人类世”这一概念，全面审视人口增长、工业化、城市化及资源消耗对自然环境造成的巨大压力。内容涵盖土地退化、森林砍伐、生物多样性丧失、水与空气污染等全球性环境问题。然而，本书不止于揭示问题，更致力于探讨解决方案：可持续发展理念、绿色技术、生态修复、环境政策与公众参与。它旨在培养读者的“星球公民”意识，清

本书聚焦“人与环境”这一主题，展示人与环境的互动，探索人地关系的过去、现在和未来。本书内容涉及：人地关系的发展历程、自然资源与人类、来自大自然的灾害、从生态系统看环境、环境与生活方式、人类对环境的“正向”改造、人类面临的环境危机、水污染问题、人类已经战胜的环境难题、可持续发展的人地关系等。

本书共七章，从生态文明的多个维度出发，涵盖了生态系统、生态危机、自然资源、经济发展、社会生活等多个方面，形成了一个系统的生态文明知识体系，具有较强的科学性与系统性。本教材以“理论+实践”为主线，融合跨学科知识，设计了“生态阅读”“生态节日”“生态实践”等栏目，让学生在探究中学习，在行动中成长。除了讲解精炼的理论知识，本