本书从语法和词汇两个方面展开了研究和总结。上编的词汇部分，分别从新词语和已有词语两个方面进行梳理，前者包括数量与类型、词类与音节分布、源流考察、造词法、词义与语素义关系等；后者则涵盖词缀、异形词、词义等方面的内容。下编的语法部分，重点研究了动词“做”、副词“比较”、介词“对于”和“述+宾+(在/于+宾)”结构等。

本书探讨国语分化的过程及其主要表现，并从多个角度进行了考察与分析，定量统计了一些词汇、语法项目在国统区与解放区文学、公文、报刊等不同语体中的使用数量，探讨了两者的一些典型性差异，讨论了国语分化的特点及其成因。

本书在讨论梁启超“新文体”语言价值及其研究必要性的基础上，以词汇和语法为对象，重点考察梁启超“新文体”主要作品中出现的新兴词语、新义词语和外来词语，以及与词类拓展性使用相关的语法结构、一些典型句式等。

本书立足于语法，其主体内容分别是基于早期官话教材的词法研究，基于白话小说的句法研究，以及基于其他语料的综合研究。后者之中，讨论了“欧化文言”问题。

本书以程度副词为视角，研究程度副词语义特征、句式结构与词汇义的相互关系，主要涉及以下三方面：一是程度副词与动词共现时，动词的词义对程度副词的选择所产生的影响；二是日语程度副词与句末情态表达的相互关系，以及影响这种关系的因素；三是程度副词所体现的语言主体的表达意图和视点，以及程度副词的词义与主观评价之间的联系。本书对比分

本书对教育信息化背景下大学英语教学进行了深入研究。本书立足于教育信息化的背景下，深入探讨了大学英语教学改革和思维创新等内容，对信息化背景下的教学设计、教学模式、教学方法、学习方式以及教师评价等内容进行详细地论述。另外，本书介绍了大学英语教学概述，大学英语教学改革论述，教学改革背景下的大学英语教学模式，教学改革背景下的大

本书共有五章：第一章论述了英语翻译的基础理论，第二章从多元化视角对英语翻译的理论与实践进行了研究，第三章阐述了英语翻译的实践应用，第四章对大学英语翻译教学的创新模式进行了系统性的深入研究，第五章论述了多媒体视角下大学英语翻译教学。

本书旨在分析和阐述如何在活动理论的指导下开展对外汉语教学设计。全书根据活动系统的结构及其发展过程，采取了“理念分析—客体设计—主体设计—中介工具设计—推进过程”的基本思路。首先，整体性地阐述基于活动理论的对外汉语教学设计的基本理念，包括拓展性学习的思想、活动系统作为教学设计基本单位的架构，以及文化情境作为对外汉语教学设

本书共六章。第一章为绪论，主要阐述什么是语言、语用学概说以及高校英语教学的影响因素等内容；第二章为高校英语教学的理论基础，主要阐述高校英语教学的基本关系以及高校英语教学的理论基础等内容；第三章为高校英语教学的多视角建设，主要阐述高校英语教学的多视角模式理论构建、高校英语教学法的多种流派以及高校英语教学的多元化理论与实践

本书以高校英语教学为出发点，阐述了高校英语教学的基本关系、基本原则、教学目标等，并且对高校英语教学路径进行了多角度的探讨。各章内容设置如下：第一章，高校英语教学概述，第二章，通过多途径对高校英语教学路径进行重塑；第三章，探讨高校英语教学中的语言教学；第四章，多元文化思维下的高校英语教学路径研究；第五章，跨文化交流思维下